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部编版一年级语文 部编版一年级语文上册教案

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1、(二)去掉拼音朗读生字【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 无 整理的部编版一年级语文下册课件：《树和喜鹊》，欢迎阅读与借鉴。

2、预设：学生列举“句”“勺”等字。

3、【 篇一 】教学目标2、认识“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐”12个生字，正确美观地书写“单、居、招、呼、快、乐”6个汉字，积累AABB式的词语。

4、3、理解课文内容，理解树和喜鹊从孤单到快乐的心情变化。

5、4、通过课文学习，初步体会到友情的重要。

6、教学重点：识字写字，朗读课文。

7、教学难点：理解树和喜鹊从孤单到快乐的心情变化的根本原因。

8、课时安排：2课时课时课时目标1、正确、流利地朗读课文。

9、2、认识本课生字，正确美观地书写6个汉字，积累AABB式的词语。

10、3、初步了解课文的主要内容。

11、教学过程一、出示，质疑导入1、师谈话：这节课老师为小朋友带来了两位朋友，他们是谁呢(师出示大树和喜鹊的)?指名学生认读卡片：树、喜鹊。

12、2、师板书课题，学生就课题提问。

13、(如：树和喜鹊是什么关系?它们在一起会发生什么故事呢?)3、师过渡：要想知道这篇课文究竟写了什么，那就竖起你们的小耳朵认真听吧!二、初读课文，识字学词1、师播放课文录音，生认真倾听。

14、2、鼓励学生交流自己在听录音的过程中听到了哪些内容。

15、3、学生自主朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音，读通句子。

16、4、检查学生的自读情况。

17、(1)出示第1自然段，指名学生朗读。

18、①学习“只”这个多音字：根据学生的朗读，出示“只有一棵树”和“一只喜鹊”，学生发现“只”在两个短语中的不同读音，学习这个多音字，并鼓励学生总结“只”在什么情况下读声，在什么情况下读第三声。

19、相机出示练习。

20、②出示“鸟窝”的词卡，指名学生认读，同时出示鸟窝的帮助学生理解词义。

21、③正音后再次指名学生朗读第1自然段。

22、(2)指名学生朗读第2自然段，出示“孤单”一词，指名学生认读。

23、鼓励学生根据第1自然段的内容或自己的生活实际交流对“孤单”一词的理解。

24、(3)指名学生朗读第3自然段，强调“种”这个多音字。

25、出示“种树”“种子”两个词，学生比较“种”字读音的不同。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。