江苏教师教育管理系统_江苏教师教育管理登录入口

摘要：怎么注册江苏省中小学教育电子卡答：先登录江苏教师教育网，然后点击“个人学时信息”，就可以看到学时信息了

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答：先登录江苏教师教育网，然后点击“个人学时信息”，就可以看到学时信息了，选择年份，点击打印即可。以教师系统推动教育管理信息化

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[连云港市中小学学时认定方法] 连云港

二系统运作程序：省或市下达培训学员名额，各县区分配名额至学校，学校组织报名，各县区审核，培训承办机构审核，培训承办机构通知学员开班培训，培训结束考核和学员反馈调查问卷，培训承办机构录入培训学时，各县区认定、验证。

连教办师〔2015〕6号

第二部分学时认定

关于实施《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》的通知

附件：连云港市关于《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》的实施细则

连云港市办公室

2015年3月16日

附件

和登记管理办法》的实施细则

部分总则

条本细则适用于全市普通中小学、职业学校（含五年制高职）、、特殊教育机构及其它教育机构教师和的培训学时认定和登记管理工作。

第二条参加培训是教师的权利和义务。教师培训以补充、更新、拓展教师专业发展方面的新理论、新技术、新方法为主要内容，具体依据教师专业标准和教师教育课程标准确定。

第三条教师的主要形式包括：

一参加进修班、培训班或者研修班；

二到教学、科研、生产单位进修；

五单位组织的业务学习（校本研修）和有考核的自学；六接受现代远程教育；

七发表专著、发表论文、参加课题研究、教学成果获奖、- 2 -

教学技术发明获奖，为县级以上教师培训授课、开公开课或课以及教育行政部门组织的优质课等教学竞赛获奖；

八其他形式的。

第五条教师培训的级别按培训组织部门的级别确定。主要包括：校本培训、县级培训、市级培训、省级培训和培训。

第八条教研、科研、电教等有关处室和其它教育机构组织的教师培训须纳入同级教师培训规划和年度，统一部署，集中或分别组织实施。未纳入规划、的不予认定。

第九条校本培训由学校按年度制定，报所属教育行政部门或指定的教师培训机构审查批准后实施。未经审查批准的不

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第十条新任教师岗前培训学时实行单项认定和登记，培训时间为一年内120学时。单项培训学时不足的，视同周期内培训学时未完成。

第十二条教师通过论文撰写、参与课题研究、出版教育专著、技术发明创造等形式开展教育科研活动取得成果的，可以认定县级以上培训学时，但总学时不得超过县级以上年均培训学时的二分之一：

一在公开发行的刊物发表专业性或教育类文章或参加教育行政部门组织的论文大赛获奖者（、二作者），按级别认定年度县级以上培训学时，每篇县级3学时、市级5学时、省级8学时、10学时折算。出版专著当年可折算15学时；

二在课题结题通过当年，按照完成课题研究的级别，分别认定课题负责人（前5名核心成员）校本培训、县区级培训、市级培训、省级培训15学时。认定时须提交立项和结题报告等相关证明材料，材料不全、前后不一致的不予认定；

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三教师当年获得由教育行政部门组织的教师教育教学成果奖或教师教育教学技术发明奖（前5名核心成员），按级别认定年度县级以上培训学时，每奖项按县级3学时、市级5学时、省级8学时、15学时折算；

四在各级培训中，获评学员的，同时可增获该项目四分之一的学时数。

第十三条鼓励教师。

一参加校本培训授课，认定相应校本培训学时。参加县级以上培训授课，每次认定县级以上培训6学时。认定学时之和每年度最多不超过18学时。

三参加县级以上教育行政部门组织的优质课、教学基本功、技能大赛、信息化教学大赛等教师竞赛项目获个人奖项的，每次认定当年县级以上培训18学时。

第二、三不重复计算。

第十四条教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。响应到地区跨县支教，支教期间无教学或其他不良影响，连续任教时间1学期以上的，认定当年县级以上培训72学时。

参加县域内支教，连续任教时间在1个月以上的，由县级教育行政部门规定是否认定培训学时，认定学时的，总学时不得超

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过县级以上培训36学时。

第十五条因故不能正常参加培训班学习者，须递交经所在单位批准的请条。每门课程（项目）累计缺课（含请）三分之一或旷课一次及以上者和培训考核不合格者，不登记学时。

第十六条因产、病等特殊原因，确实无法参加培训的教师，须出具学校及所属教育行政部门或县级以上医疗单位的证明，上报相应培训主管部门或机构办理当年免修手续。5年周期内总学时仍应达到相应要求。

一县级以上培训，由培训承办单位在培训结束后，根据培训考核情况进行网上培训学时登记。

四县级教师培训主管部门对培训机构和学校登记情况进行审核确认。未经网络登记的培训学时，《中小学教师证书》不予记录。

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五教师发现学时错登、漏登的，应在1个月内通过学校向负责学时认定和登记的机构（单位）提出更正、补登申请，接到申请的机构（单位）应在30日内予以处理，并答复申请人。

一主管部门：省级为江苏省教育厅师资处，市级为连云港市师资处，县区级为师资科，学校为相关管理处室。委托管理部门：省级为江苏省教师培训中心，市级为连云港市教师发展中心，县区级可委托本级下属的教师培训机构管理。

三学时的查询和纠错程序：教师个人在培训结束10天以后，通过登陆江苏教师管理系统查询参加培训获得的学分，发现学时错、漏，应在1个月内通过学校向负责学时认定和登记的机构提出更正申请，接到申请的机构应在15日内予以处理。

四中小学教师网络系统的管理工作是一项日常性工作，各地教育主管部门和受委托机构都必须确定专人负责系统的正常维护和审核（审批）、认定、验证、更改、纠错以及布臵、督促、检查学校培训管理系统运行等工作。

第六部分其他

第二十一条本实施细则由连云港市负责解释。第二十二条本细则自2015年3月1日起执行。

连云港市办公室 2015年3月17日印发 - 8 -

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第- 1 -十九条依托《江苏省中小学教职工信息管理系统》运行，省、市、县区级培训均通过该系统立项、报名和学时认定。

我建议你先回原单位问一问是不是真的已经帮你转出去了，请有关的人员吃个饭好好聊一聊，也许原单位在敷衍你也不一定。

四出国（出境）进修、考察、培训、交流；

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3、选择新的手机号并按照系统的要求填写相关信息，提交修改请求，系统会再次发送一条验证短信到新手机号，用于验证新手机号的有效性，输入新手机号收到的短信进行验证后，系统会完成手机号的解绑作。

解释：江苏省中小学、、职业学校教师，每年都要参加教育管理部门、业务管理部门、学校组织的，获得规各县区、事业局，各有关单位、培训机构：根据《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》和《江苏省专业技术人员条例》，结合连云港市实际，市制定了《连云港市关于的实施细则》，现印发给你们。希望你们结合本地区教师教育工作实际，切实落实省教育厅教师、培训学时认定和登记管理办法，充分发挥网上管理系统的作用，促进我市教师教育工作再上新台阶。定学时，才能业务考核合格。

第七条培训项目设臵，应明确培训时间、地点、内容和学时等内容。由培训机构提交培训方案, 经培训管理职能部门审核，以文件形式予以公布。未经公布的不予认定。

拓展：教师要求的是每五年累计不少于240学时，即每年不少于48学时。

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第十八条培训学时网络登记应包括培训文件、主办单位、承办单位、培训地点、考核结果等内容。

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二开设县级以上教育行政部门组织的公开课、课，每次认定县级以上培训6学时。认定学时之和每年度最多不超过18学时。

重置密码、联系技术支持。

第六条教师培训实行自然年度学时验证制度。每年进行一次教师验证，一般安排年底或次年初。验证合格标准为：以连续5年为周期（即验证当年及前四年），总学时不低于360学时，其中县级以上培训学时不少于180学时。中等职业学校专业课教师每五年到企业实践累计不少于5个月，累计满1个月计县级以上培训50学时，5年累计不超过180学时。

1、重置密码：忘记了密码或认为密码存在问题，可以选择通过重置密码的方式解决。在登录页面或相关账户管理页面，会提供“忘记密码”或“重置密码”的选项。通过提供所需的验证信息，可以完成密码重置过程。

第十一条鼓励教师通过在职学习、远程教育、自学考试、在职攻读教育硕士等多种学习途径提高学历水平。年度内完成1门以上课程学习并考核通过的，凭单科结业证书认定当年县级以上培训学时，1门认定36学时。

2、联系技术支持：等待时间解锁后仍然无常登录，可以尝试联系江苏教师教育的技术支持团队或部门。提供账户和锁定问题的详细信息，提供进一步的帮助和指导。

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第十七条学时认定实行属地管理，采取证书和网络登记办法。证书登记按原有关规定执行。

江苏教师教育解绑手机号的步骤如下：

找到该教育网站，然后，进入主页，账号登陆附近有可以注册的地方

1、打开江苏教师教育平台的网站或手机APP，并登录账号，在个人信息或账户设置页面中，找予认定培训学时。因故未能列入年度的，提前2周报送审查。到与手机号相关的选项或按钮，点击进入修改手机号的页面或选项后，系统会要求输入当前绑定的手机号进行身份验证。

2、输入正确的绑定手机号后，系统会向您发送一条验证短信，里面包含一个，需要在规定的时间内，将收到的输入到系统的验证页面上进行验证，验证通过后，系统会开放修改手机号的选项。

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连这个要看每个地方的不同。云港市办公室文件

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幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。

幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，三不适于即时登记的，由相应教师培训学时认定机构根据培训文件、考核情况等进行网上集中登记。而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、者。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。