摘要：中高职衔接与建筑材料课程改革探讨？ 中高职衔接是高职院校改革发展的主要方向，而课2、进一步修订完善相应的管
中高职衔接与建筑材料课程改革探讨？
中高职衔接是高职院校改革发展的主要方向，而课2、进一步修订完善相应的管理制度。修订完善《教学工作规范》、《教师教案审批制度》、《学生作业批改制度》、《教师教学工作量化考核办法》、《教学督导制度》、《听课制度》、《教研组工作制度》等，为教学质量提供制度保障。程的改革则是中高职良好衔接的先行。通过分析中高职衔接“3+2”学生的特点以及《建筑材料》课程自身的特点4、实施校内学生技能定期抽考制度。建立各专业技能抽考题库，每期对各专业班级学生进行抽考。抽考成绩作为考核专业教师和班主任工作的重要参数。，从课时分配、教学团队、教学场所、教学内容、授课手段以及考1、在机械类专业和计算机网络专业选择一个专业和课程进行建设，从教学大纲、教材开发、师资建设等各方面进行探索，力争在20xx年通过省级专业和课程验收评估。核方式6个方面进行了改革创新，并获得了良好的教学效果。
职业院校实践课占课时比_高职院校实践课比例
职业院校实践课占课时比_高职院校实践课比例
职业学校怎么样
职校对口单招班的培养目标：为了发展高等教育，让职校生也能圆大学梦，专门从高校招生中划拨一部分给职业学校，每年五月进行单独招生考试。入学后和普通中学的学生一起就读，毕业后的文凭、待遇相同。 单考单招录取率并不高 考生还要注意高职单考单招的录取率远低于市普通高考录取率，普通高考录取率在70%以上，而高职单考单招在完成招生的前提下，录取率也只有45%左右。 普通高中毕业生参加高职单考单招有利也有弊。 “利”在于普通高中毕业生公共课功底好，成绩达到单独招生考试的录取分数线把握较大。根据市单独招生录取多年的情况来看，公共课达分数线是被录取的必要条件，如果考生不挑学校、不挑专业，最终有可能被录取。 “弊”在于普通高中毕业生对专业课考试的把握能力。单独招生专业课考试则侧重于中等职业学校的教学内容，根据中职校各专业已经学习过的专业课程确定，不同专业的考试科目不同，对于中职校的学生来说是他们已经学习过的内容，对于普通高中学生来说则是从未接触过的新内容，比文科综合或理科综合要陌生得多。而大多数高中考生在高三才决定参加单独招生考试，学习专业课的时间有限，加上受自身学习能力条件的限制，即使考生参加了相应的补习，达到专业考试基本要求也不容易，想考上理想学校和专业更不容易。 普通高中毕业生参加单独招生考试要慎行。考生要对自己的具体情况进行分析研究，对市的招生政策、对高校的招生录取情况有所了解，对那些对自己有诱导性的信息要通过正式渠道核实，慎重选择. 如果普通高中毕业生决定参加单独招生考试报考高职专业，填报志愿时选择那些专业考试内容较为熟悉的专业，这样更有利于提高专业成绩，增加被录取的几率。 单考单招每个考生可填报两所志愿学校，每所学校可填报两个专业。志愿是非常重要的。考生还要了解所报专业的招生人数，高职院校普通专业招生人数一般在40人左右或者是40的倍数，如果招生人数过少，录取后可能与其他类型招生录取的学生混合编班上课，这样学生入学后会有一个适应过程。单考单招考生一般单独编班，这对考生的专业发展更有好处。 三校生大多数都有与原学习专业相关的职业资格证书，这部分考生所报考的专业如果跨度不大，经过招生院校的确认可获得专业课免试资格。艺术专业招生中，普通高中毕业生的艺术特长方面的证书也有可能获得免试资格，如美术大赛、音乐考级等。如果有证书，考生要提前准备好原件和复印件。选择优质的职业学校有以下几方面的优势：
从调查中可以看到，当前各高校教师对双语教学的认知和实施双语教学的能力状况并不乐观。能否尽快提高教师对双语教学的`认知水平，提升教师实施双语教学的实际能力，是摆在各高校双语教学改革和实践者面前的一个紧迫课题。依据教师认知理论，提升教师双语教学认知水平及教学能力，可以从双语教师职前经历、在职培训、实践锻炼和双语教学等四个方面着手。、职业教育针对性强，能让孩子学到某类职业技能，这对他终生发展都是有利的；
第二、职业教育面向工厂与企业的实际需求，基本上都和企业接轨，毕业后就业的机会；
第三、职业教育的特点是实用性强，教材与实训设备都是根据生产实际设置的，有很强的实训效果；
第四、职业教育紧跟职业工种的规范要求，能适时地对现有工种进行升级以及新工种领域的探索；
第五、职业教育比普通高等教育的实用性强，能更快解决生产实践中的技术问题；
第六、职业教育可以实现成为实用型技术人才的目标与梦想，职业教育更注重实践作能力培养。
第七、职业教育也能够参加普通高考，一样有上大学的机会。
选择优质的职业学校有以下几方面的优势：
、职业教育针对性强，能让孩子学到某类职业技能，这对他终生发展都是有利的；
第二、职业教育面向工厂与企业的实际需求，基本上都和企业、工厂接轨，毕业后有就业的机会；
第三、职业教育的特点是实用性强，教材与实训设备都是根据生产实际设置的，有很强的实训效果；
第四、职业教育紧跟职业工种的规范要求，能适时地对现有工种进行升级以及新工种领域的探索；
第五、职业教育比普通高等教育的实用性强，能更快解决生产实践中的技术问题；
第六、职业教育可以实现成为实用型技术人才的目标与梦想，职业教育更注重实践作能力培养。
第七、职业教育也能够参加普通高考，一样有上大学的机会。
你好，选择学校的时候自己亲身实地考察一下，看看学校环境，设施设备，师资水平。要学到技术，学校的硬件设施必须要过硬才行，只有作多了，熟能生巧，自然技术就学到了。重点是教学模式，实践课程多不多，技校着重在于多动手练习，理论知识也要跟得上。如果天天只讲理论知识，也学不到什么，的是实践和理论相结合，自己多了解一下就知道了。新东方烹饪学校。
希望我的回答能够帮助你。
360行，行行出状（3）完成学院安排的150名二年级学生对口升学考试的宣传、报名、复习、送考工作。元，不管干哪一行，只要做精做透了都是可以有一个出彩的人生的。个人觉得职业技术学校挺好的，学成毕业时学校还就业，不用为找工作发愁！
职业高级中学是改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制3年。培养目标与中专学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，毕业后可以参加对口高考继续升学。
职业学校好不好那要看这个职业前景怎么样赚不赚钱，现在都是互联网时代了，所以电脑职业学校是个很不错的学校
你好，选择职业学校非常重要。
你好，如果成绩不太好，中考不理想，建议你可以选择职校，但是到职校去实地考察一下。
毕业生想了解下长沙万通职业技术学院，如何进一步认识具体要求？
2，选择好的职业，收入也不会比大学毕业生。您好，万通汽车教育在全国有29所院校，分布在各大省会城市,包括：吉林、安徽、、石家庄、山东、青岛、南京、哈尔滨、沈阳、上海、杭州、福州、广州、江西、徐州、太原、郑州、武汉、湖南、西安、南阳、重庆、贵州、云南、四川、呼和浩特、银川、兰州、新疆。
万通汽3、加大技能兴趣小组训练力度。及早落实本学期技能兴趣小组活动、成员名单、训练时间，训练内容，研究指导方案，真正做到每次训练学生有任务、有收获、有提高。要充分调动指导教师及训练学生学习技能的积极性，创新训练模式，提高训练效率，营造良好的竞赛氛围，以优异的作技能水平迎接省市两级技能竞赛，扩大学校的影响力。车教育
教学设备均是统一采购，且都是目前市场流行最前沿的、实用性最强的先进设备，复合企业实际需求；师资力量，我们是双师型教师”因为我们的老师不仅会讲理论知识，实战经验也都特别丰富。
另外我们还会聘请一些企业技术总监和行业大咖定期到我们学校进行授课，强化过程管理，切实抓好各项管理制度的落实。严格教师上下班制度，一周一通报；严格教案审批制度，做到每周审批，一月一检查，实行教学情况月报制度；严格课堂管理制度，汇同分管经常检查课堂常规管理，及时处理教学中存在的问题，确保教师有规可依，防止工作的随意性，督促教师保质保量做好教学工作。让我们的学生近距离了解汽车市场动态及发展前景。
启用“理实一体化、项目工单分组式教学模式，80%的时间是动手作练习，20%的时间学习汽车理论知识，教学还原市场，分模块、分阶段教学，做到“学校就是企业，实训就是实战”。
设立高等职业学校的审批流程及材料
二、班级概况民非企业注册有一定的资金要求，是需要实缴验资，提供验资报告的。
中职学校春季教育学期工作1支付宝搜索【跑政通】
2进入小程序选择【验资报告】
3选择需要办理的验资报告类型，比如【设立验资】
4填写验资金额，系统会给出报价
5和对接材料
62、本着问题即课题的研究思路，继续完成上学期学部下达给各教研组的研究课题。同时进一步做好校本教学大纲和教材的研究及编写工作，在全校形成一个浓厚的学习研究氛围。办理完成后，电子版会发给申请人。纸质版验资报告邮寄到手上，非常方便
2022新课标各科每周课时
4、加强教研室建设，发挥教研室在教学改革中的作用，将教改5、进一步加强校企合作，拓展校企合作的内容与形式，建立起教师到企业实践的稳定渠道，制定教师到企业实践锻炼的工作机制。有分期分批选派专业教师到企业参观、顶岗实习，开阔眼界，增长见识，提高他们的实践作能力。任务落到实处。新课标变化课1、做好教材征定和发放工作。时比有调整，是对各科课时比例进行了调整。
语文周课时占比百分之22，意味着语文每周七节，语文的重要性不言而喻。
英语占比百分之6，意味着英语每周两节，但是难度将增加，双减之下，只能靠家长，受良好教育的家长占优势。
体育占比百分之10，意味着体育每周三节。
从单科角度上看，语文课时比例从2011版教学时长占比13%至15%提高到了20%至22%，教学时长位居。
新课标下，体育因为课时仅次于语文、数学，被外界称为“第三门主课”。2022版课标别提到，学校可根据实际情况，创造性地选择和设计其他新兴体育类运动项目课程内容。
河南轻工职业学院详细资料大全
河南轻工职业学院的建校基础是郑州轻工业学院轻工职业学院，2001年经河南省 批准，依托本科高校郑州轻工业学院，在河南省1、认真、实事求是总结上学期教学管理的经验教训，并修改完善新学期的教学管理规定，尤其对于半工半读学生的安排，要提前，上下通气，全校一盘棋，要重点加强对半工半读返校学生的管理，让他们迅速走入正规。工业设计学校、河南省工艺美术学校、河南省轻工业学校三所中专学校的基础上成立了郑州轻工业学院轻工职业一、指导思想学院。
2017年，经河南现在四个系：建筑与城市规划系 工程管理系 建筑与工程系 市政环境工程系未来将成立一个经济管理系省 批准，备案，郑州轻工业学院轻工职业学院正式从郑州轻工业学院剥离，终止合作办学，设定河南轻工职业学院。
学院现有东、西、南三个校区，占地面积353亩；总建筑面积近15万余平方米；教学仪器设备总值3463万余元； 建有多媒体及语音教室40个共4838座位。图书馆藏近40万册，中外文期刊近1000种。
基本介绍 中文名 ：河南轻工职业学院 英文名 ：Henan Vocational College of Light Industry 简称 ：轻职 创办时间 ：2001年 所属地区 ：河南 郑州 类别 ：高等职业院校 学校类型 ：理工 学校属性 ：河南省直属院校 主要院系 ：机电工程系、食品工程系、轻化工程系、经济管理系、计算机系、艺术设计系 主要奖项 ：全国电商大赛荣获一等奖 学校地址 ：嵩山南路；园田路2号；鑫苑路6号 学院现设有机电工程系、食品工程系、轻化工程系、经济管理系、计算机系、艺术设计系、基础教学部等教学机构，开设有35个专业。 学院现有教师471人，专任教师359人，其中高级职称教师103人，占专任教师的29%，40岁以下青年教师中具有研究生学历或硕士以上学位的教师占42%，双师素质教师159人，占专业课和实践课教师的59%。学院拥有校内实验、实习、实训场所个；校外实习实训基地104个；是英语四、六级和大学生英语套用能力A、B级考点；设有三个职业技能鉴定站，可以对52个职业工种进行职业培训和技能鉴定。充分利用行业优势，学院发起并成立了河南省职业教育工艺美术职教和轻工职教，加强产学合作，探索产学紧密结合的办学模式，在半工半读、工学结合、订单培养等方面进行了有益的尝试。近三年来，先后荣获全国教育系统先进集体、全国轻工职业技术教育先进单位、省职业教育先进单位、河南省影响力的十佳职业院校、毕业生就业指导与就业服务先进单位、河南省教育厅五四红旗团委等荣誉称号。
高职教育存在的问题,应如何解决
专业：工程造价、建筑经济管理（建设会计与投资审计）、公共事务管理。1对信息不对称问题的分析在经济学领域里,是指由于交易双方之间拥有信息资源不同,具有资源优势的一方会损害另一方的利益,出现"劣驱逐良"的现象。就企业而言,不完全信息和不对称信息形成两类问题,一类问题称为委托问题,另一类问题是层管理问题。这两类问题的解决都是通过合适的制度设计,消除不完全信息和不对称信息,从而达到各相关利益者的均衡,实现企业化发展。这种不完全信息和不对称信息在各种领域均存在,在高等职业教育中同样存在,如果这种问题得不到妥善解决,同样也会影响高校的可持续发展。2高等职业教育中存在的信息不对称问题2.1高校与外部环境存在信息不对称高等职业教育不同于普通高等教育,它的培养目标是以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以适应需求为目标。由于我国高等职业教育起步晚,还未形成较成熟的理论观念,思想意识还比较陈旧,市场定5、建筑装饰艺术系位模糊,培养目标不准确,使得一些高等职业学校对市场用人机制了解甚少,与外部环境联系比较少,特别是与企业的联系就更少了,在培养模式上和专业结构上并未随着市场的需求适时调节,而是本科教育的压缩版本,因此在培养人才模式和专业结构上学校处于信息资源匮乏的一方
唯有爱心[4]钟启泉，金正扬，吴国平．解读教育[M]．：教育科学出版社，2000．造就人。
中职学校春季教育学期工作
时间过得飞快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们对今后的工作做个吧。什么样的工作是你的或者老板所期望看到的呢？以下是我精心整理的中职学校春季教育学期工作，希望能够帮助到大家。
中职学校春季教育学期工作1 20XX年教务科工作的总体思路是：以深入贯彻落实和构建和谐为指导，以培养“德才兼备”的技能型实用人才为目标，围绕学校XX年主要工作，继续加强教师作风建设，解放思想，转变观念，深化教学改革，加强教学管理，提高教育教学质量，推动学校科学、持续、和谐发展。
一、抓好教风建设，促进学校“三风”建设根本好转
针对中职学生文化基础，综合素质不高以，以及厌学情况等问题。今年将继续加强教风建设，提高教师队伍素质，激发教师工作热情，端正工作作风，重点做好以下几个方面的工作：
1、进一步解放思想，转变观念。树立以学生为中心、以职业为中心的新观念。充分发挥老教师、员教师、高级职称教师和中层干部教师的骨干作用，弘扬正气，表彰先进，在教师队伍中真正形成求真务实、团结协作、开拓创新、乐于奉献的工作作风。
2、狠抓师德规范，认真开展批评与自我批评，找准自身在教风、工作作风等方面存在的问题，深挖思想根源，明确努力方向，着力塑造教师的良好形象。通过下发师德问题调查表和召开学生座谈会等形式，广泛征求学生对教师的意见和建议。对师德评议情况进行统计、分析，并将评议情况进行反馈，督促教师有针对性的进行整改。
3、继续开展教学评优、青蓝工程等活动。对评选出的师德标兵、青年教师进行表彰奖励，激励后进，推动整体，营造“博学、弘德、敬业、爱生”的优良教风。
4、狠抓考风考纪，促进良好教风、学风的形成。
5、不断提高教师意识。学生“弃学厌学”首先应从教师抓起，要从根本上纠正教师“厌教”的问题。为此，在平时的各项工作中，结合各种反馈信息和各项检查情况，利用个别谈话、会议通报、谈话、制度处罚等措施，纠正教师心不强的问题。
二、抓好教学质量管理，不断提高管理效能
更加积极主动抓紧抓实提高质量这个核心任务。要进一步树立科学的质量观，抓紧质量标准体系的建立健全，抓好教育质量的监测与评估，抓实每一名教师教书育人能力的提高，抓细课堂教学效果的优化。
1、构建和完善教学质量体系建设。建立质量就是生命的理念，实行全过程、全方位、全员质量管理。
3、建立健全教学质量的信息反馈体系。成立教学工作督导组，明确工作职责，教学质量的信息反馈以教务科为中枢，根据所收集的信息进行评估、分析，并做出相应的处理，采用通报、例会等方式责成相关教研组和个人落实，并将落实情况以书面形式上报教务科备案。
5、建立健全奖惩机制，鼓励先进，鞭策后进，全面推进教学改革，切实提高教学质量。
6、抓好教学常规管理，提高课堂教学质量。
7、加强教务科室内部管理，强化服务意识，提高服务质量。
三、进一步深化教育教学改革，全面提高教学质量
近几年，我校坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，事业快速发展，规模不断扩大，改革不断深化，质量和效益明显提高，已站在了一个新的历史起点上。20xx年教学改革主要工作是：
1、统一思想，提高认识，充分认识进行教学改革的重要性和必要性。
认真学习《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，统一思想，提高认识，使每位教师对教改的被动适应变为主动参与。
2、加强专业建设，强化品牌优势
（1）改革人才培养模式。针对目前教学效果和工学结合的程度以及在工学结合的教学实施层面，存在的许多问题，今年要加强工学结合人才培养模式的研究和实践，加强工学结合教学模式的实践和改革。
（2）分析现开设专业的就业需求及岗位从业要求，深化各专业课程体系的改革。建立以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能作融合贯通的课程体系。今年上半年，全面修订现有各专业教学。确定专业培养目标、课程设置和教学内容。坚持德育为先，合理确定各课程的学时比例，到20xx年7月底完成修订工作，确保在20xx级新生中实施新的教学。新充分体现促进学生全面发展，体现学习内容和职业能力要求的充分融合。
（3）加强专业和课程建设，力争在XX年申报一个省级专业和省级课程。
3、加强和改进德育课教学工作。遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，实施德育课教学改革，修定、就业指导课程教学大纲，制定德育课考核体系。
4、根据未来职业岗位的实际需要，结合学生实际，分析现有教材，删繁就简、摒弃落后、陈旧的内容，增加实用的技术。制定各门课程本学期详细的教学实施，并认真落实。
5、开展与课程体系改革相配套的教材体系建设。
（1）成立学校教材建设小组，制定教材管理制度。
（2）在深入研究理论与实践教学体系的基础上，选择符合专业培养目标要求的实用教材。建立专业教材样本书库。
（3）鼓励教师，开发具有地方特色的校本教材，制定《XX学校校本教材开发管理实施办法》。
6、深化具体课程的教学改革。
（1）重点在教学内容、教学方法和手段上的改进，融“做、学、教”为一体，如案例教学、项目化教学、现场教学，使教学地点和工作地点相结合，限度地强化学生的能力培养，使学生在学和做中构建自己的专业知识，学生将专业知识用于解决实际工作之中。当前，尤其要重视让学生在做中学，教师在学生做中教，重视教学模式的改进，培养学生创新能力。
（2）积极推行现代教育信息技术，充分利用校园网络及多媒体技术开展教学。要求每位教师至少设计一节课多媒体课件，有2次多媒体课。
四、加强师资队伍建设，优化师资结构
我校中青年教师多来自本科院校，其中教育专业毕业的教师比例很小，没有或很少接触生产实际，实践教学能力较弱，因而也就很难在教学中开展案例教学和开发行动导向的课程，难以开展“做、学、教”一体化的教学。因此，提高教师的教育教学基本素质、专业实践能力，是师资队伍建设的当务之急。
采取内培外引相结合的办法，建设一支教育观念新、师德高尚、结构合理、能准确把握职业教育规律，具有较高教学水平和较强实践作技能、专兼结合的`教师队伍。
1、立足校内，通过多种途径提高教师的基本素质。通过讲座培训、在职自修、外出培训、在职攻读研究生或外出考察等多种途径，帮助教师提高教育教学理论水平和个人基本素质。
2、加速教师队伍的学历达标，鼓励教师在职进修研究生学历。
3、重视专业负责人和中青年骨干教师培养，实施名师带动战略。一方面要制定《专业负责人选拔及管理制度》，加强对专业负责人的培养。另一方面要加强对事业心强、业务水平较高、富有创新精神的青年教师的培养，制定《青年教师评选办法》，激励青年教师在教育教学业务上精益求精。继续实行“青蓝工程”。
4、面向，招贤纳士。从生产一线聘请既有一定理论水平、更有熟练作技能的工程技术人员充实到教学岗位，扩大双师素质的教师队伍。把教师作为整个师资队伍结构的重要组成部分来建设和管理，形成师资队伍整体结构上的“双师型”素质。
6、加大校本培训力度。对教师重点进行信息技术应用培训。聘请专家、名师来校讲课，提高教师的综合素质。
五、以教科研为（2）抓好一年一次的篮球赛、拔河赛、田径运动会体育活动的筹备和组织工作。先导，促进教学改革的实施
本年度主要围绕以下内容开展教学研究。
2、组织公开课、听评课活动。
（1）组织2次全校性公开教学。
（2）各教研组每学期至少组织2次公开课，定好任课教师和上课时间，报教务科备案。各教研组教师听完课后要专门组织进行评课，提出建议并做总结。
3、积极开展学术项目研究活动。
（1）开展项目、课程研究，并将研究成果写成论文；
（2）教师善于总结教学经验，积极探讨教学方法、课程改革、课程建设等问题，写成论文供交流；
（4）每位老师每年至少写一篇教研论文参与学校论文交流、评选。
5、制定《XX学校教科研奖励办法》，鼓励教师积极参与教科研活动，加大对教师教科研工作的支持力度，保证学校教科研工作的顺利进行。
6、加强周三下午教研活动的组织。
六、抓好常规教学管理工作，保证教学工作井然有序
3、做好备课工作，精心组织课堂教学。
4、重点做好课堂教学管理工作。以课堂常规为要求，校及科室管理人员随时进入课堂检查抽听教师的教学。
5、做好考试工作和作业教案检查工作。年终评选教案。
6、重点抓好以下几项常规工作。
（2）每学期，召开教师代表会议和学生干部会议，查摆教学中存在的问题，不断改进教学管理水平。
（4）强化实训教学管理，提高实践教学质量。
七、科学谋划，为创建省级性中等职业学校做好各项准备工作
创新工作思路，及早动手，启动省级性中等职业学校建设，要按照学校有关要求，积极启动省级性中职校创建工作，完成学校安排的各项创建工作任务。
八、认真抓好体育、安全等工作，确保完成全年各项工作任务
1、文体工作
（1）抓好“两一课”和《学生体质健康标准》的实施。
（3）抓好校内各项竞赛活动的组织工作，丰富学生的校园文化生活，提高学生的基本素质。
2、加强教学安全管理工作。
认真落实学校《治安管理目标制》，加强课堂内、外及实训课教学管理，落实管理人员职责，确保教务系统工作顺畅、高效、安全。
（1）搞好一年级及二年级部分学生职业技能鉴定的报名、鉴定工作。
（2）搞好计算机应用能力考试和英语应能力考试报名及培训工作。
中职学校春季教育学期工作2 以指导实践，以努力实现职教规模发展与质量提高两个突破为总目标，继续深化教育教学改革，不断更新教育教学观念，切实加强教学常规管理，积极推进校企合作、订单培养、工学结合的办学模式，进一步加强技能训练，突出实践性教学环节，全面提高学生的综合职业能力。
一、抓常规，强化教学过程管理
2、以加强课堂教学秩序为重点，加大教学管理力度。在教师中杜教案、无作业批改、缺漏课、课堂混乱的教学行为，向45分钟要效益，在45分钟里出成绩，做到有效教学；在学生中严禁迟到、早退、旷课、无学习用具，课上使用手机，睡觉、与教师顶撞等影响、干扰教学的学习行为。
3、继续抓好教学常规管理。重点是每位教师的教案、学生作业布置与批改，课外辅导、考试考查等教学常规要求。继续实行学部、专业科、教研组“链条式”管理模式。对于每位教师的教学常规要常抓不懈，教研组和专业科做到周周有检查，学部每月至少检查一次。
4、要象抓内堂课一样抓好外堂课的管理。包括实习实训课，上机课、阅读课、体育课等。一要有明确规定，让全体师生有章可循；二要加大检查考核力度，并及时做好指导和总结，坚决杜绝“放羊式”的外堂教学活动。
5、教务处人员重新分工，责人到人，分兵把口，通过实事求是汇总，每周出一期教学简报，把教学过程管理的每个环节落实到实处。
二、以教学质量为根本，深化教学创新改革
1、加强专业建设和课程建设。根据上级主管部门的指导意见以及企业的用人需求以及数控等专业实训时间的增加，调整各专业教学，合理分配文化课、专业理论课以及实践课课时比，突出实践性教学环节。文化课学科的教学要树立为专业教学服务的思想，采取“基础模块”和“职业模块”不同内容的教学安排。继续在实践中不断完善校本教学大纲和校本教材，使其真正体现它的实用性和可作性。
2、积极开展项目式教学和模块式教学法。项目式教学和模块式教学是近几年职业学校积极倡导和推广的一种非常实用的教学模式。这种以任务和项目活动为主要学习形式以及通过整合知识形成模块的教学方法很受学生欢迎。本学期我们要对全体教师进一步进行培训，让大家不但在思想上接受，观念上转变，而且在方法上掌握。各教研组要根据学科特点，围绕课程改革要求，结合生产实际和学生的实际自觉投入到这项教学模式中来，并及时把取得的经验推广到全校
3、开设创业教育课程以及完善就业和心理健康教育课。实践，在职业学校开设就业、创业、心理健康教育课程至关重要。本学期要以课为载体，以“基础模块式”教学方法为主，加强这方面的课程设置和指导，为学生能顺利踏上工作岗位奠定下坚实的基础。
4、要求全体教师坚持计算机作及网络技术的再学习，大力倡导在教学中运用现代化教学手段辅助教学，结合学科特点制作优质、值得推广的课件，丰富教学手段，从而提高课堂教学质量。并充分利用中职教学资源网辅助教学工作。
三、认真抓好技能培训，不断培养提高学生的就业能力
1、充分挖掘学校设备、设施的潜力，开足开全实习、实训课程，规范实习、实训管理，提高实习、实训课的效率。
2、加强同学院的沟通合作，真正做到资源共享。本学期要同学院一起做好周密的实习实训，争取由学期末的集中实训改为同学院一样有的平日实训，提高4、建筑与城市规划系实训水平。本学期数控专业可以每天轮流到学院实训两个班，机加工专业正在争取。汽修专业除了利用学院的资源外，还要总校买些废旧设备和联系一些汽修企业让学生多接触，多实践。开学初，负责就业和实训的就到龙口一公司联系该项工作，现在已经初步达成了意向。
4、组织好学生的职业资格证书的考试，以此激发学生学习技能的热情和就业的质量。
四、开展教学科研工作，促进教师整体水平的提高
通过听评课，公开课，赛课，教研活动，专题培训，撰写教学论文，研究课题、在职培训等形式促进全体教师教学水平的不断提高。具体措施：
1、组织全体教师加强教育教学理论的学习，用现代教学理论和职教课改理论来指导教学实践。除各教研组要有学习外，学部本学期要集中学习三次。积极鼓励教师撰写教学论文，尤其鼓励教师围绕学校各研究课题撰写教学论文，争取在论文的数量和质量上较上学期有明显的提高。
3、分管教学及教研组长要经常深入课堂听课，进行课堂教学的研究与评价。争取听全所有教师的课，并随时和集中评课相结合。
4、继续开展赛课活动，推进课堂教学改革。从新学期第三个周开始，各专业科、教研组先进行，上好组内公开课。开展组内公开课评比周活动，由教研组长负责安排公开课的具体日程，组内全员参与，教务处检查、督促。九月底之前各组全部完成该项工作，然后学部按照赛课统一进行全校性的赛课。做到常赛常新，把赛课作为一个互相学习、共同提高的过程，作为一个树立典型、培养典型的过程，以赛促管，以赛促教，以赛促学。
5、通过教研活动、外出培训等形式提高专业课教师的专业理论水平和专业技能水平，争取“双师型”教师的比例在专业教师队伍中有较大提高。
6、开学后第二个周，要利用课外活动和晚上时间集中对新应聘教师进行培训；第三个周举行一次教学经验交流会，让教研教改标兵以及近三年在创建“和谐高效课堂”活动中形成自己具有学科特点和相对稳定的教学模式的教师和在课题研究中取得一定成绩的教师介绍经验，达到发现典型、培养典型、树立典型、推广典型的目的。
7、第四个周举行一次全校性的公开课，以引路，人人坚持“四个转变”，优化教学过程，让学生有尊严的学习，有策略的学习，有兴趣的学习，主动自觉的学习，使每堂课都能活起来，学生动起来。
五、校企合作、工学结合、订单培养，开创人才培养新模式
1、搞好调研，派专人深入了解相关企业的用工情况以及企业的其它各方面情况，做到知此知彼，互赢互利。然后通过反复比较，挑选出一些高端企业作为长期的深度合作伙伴。九月份就着手这项工作。
2、扩大企业发放校外学生奖学金的范围，由原来只树研光学一家争取到三家（浪潮LG，伊诺特LG），并着手准备同以上三家企业签订协议，设立冠名班。属于冠名班的学生可以定期到企业实习，企业也要派人定期到学校来给冠名班的学生上课，这些都要列入教学之列。通过这种方式，加深互相了解，实现双赢，达到长期深度合作的目的。
3、邀请浪潮LG等企业的到学校介绍企业文化、管理模式以及对学生进行就业指导，让学生提前熟悉了解企业的情况。
4、周密，超前考虑，在充分调研的基础上有条不紊的将09秋没有参加工学交替的学生在本学期进行校外实习23个月，10春的学生在明年春天分期分批到校外实习23个月，并做好09春学生今冬顶岗实习的筹划工作。
5、在充分调研的基础上，要大力开辟新的就业市场，并加大开拓高端就业岗位的力度。开发的重点地区是烟台、威海、青岛、主要专业是机电、数控、汽修，主要突破口是东岳汽车、冰轮、张裕公司等，真正把订单培养落实到每一个专业，每一个班级。
6、加强检查考核力度，继续实行跟班管理和每周五通过电子邮件汇报制度，发现问题及时解决，使校外实习逐步走向规范化。
中职学校春季教育学期工作3 春节很快过去了，新的学期立刻开始，我们也即将投入到紧张的工作和学习生活之中。在这新的学期里，我将会继续带领护理37丙班走向新的里程。针对上学期本班学生学习成绩相对较，同学之间向心力不够凝聚，班干部队伍不够成熟等现象，本学期将继续加强班级管理，培养班干部队伍建设，培养学生自主合作潜力和良好学习习惯，促进学生身心全面发展，建立一个温馨和谐的班群众。特制订班主任工作如下：
全面贯彻的教育方针，深刻领会把握住《学生手册》的方向，结合学校德育工作的“三全育人”要求，注重工作的科学性、思想性和层次性，抓好班级教育工作。透过各项活动的开发，落实学校教育教学工作，并做好学校——班级——家长的桥梁沟通，互相支持配合工作，全面推进素质教育，提高学生的综合素质。
我班由33名男生组成。其中2人为走读生，大部分均为在校寄宿生。而且学生素质参不齐，自主学习潜力较，缺乏良好的学习习惯和生活习惯，学生之间分派较多，班级凝聚力较弱。
三、具体工作措施
1、修整、培养班干部队伍，建立一支积极进取，职责心强、管理潜力强的班干部队伍。营造读书氛围，建立书香班级。培养学生良好的行为规范，弘扬正气，构成勤思好问的学风，团结进取的班风。
2、主动关心学生，做好学生心理工作
3、培养健全人格，打造优质（3）继续开展已立项课题的研究；人才
在班级树立做人，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活。激发学生强烈的学习动机，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。
4、发挥班会课的作用，加大教育力度
定期召开班级会议、班干部会议，突出学生的主体地位，让学生及时了解自己，学会自己管理自己，并及时根据班级具体状况，给予正确的指导。也可利用成绩的同学带动较同学学习的作用，分享她的学习经验，营造一个积极的学习氛围。组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动，促进学生身心的全面发展。
5、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，透过德智体行分评比，增强学生学习动力，提高学习成绩。制订班干部轮值制度及班级公约，以维持早读、课堂及晚自习等班级学习秩序。
6、及时与各科任老师联系，抓好各门学科的学习成绩。
7、持续与家长联系，及时向家长反映其子女在学校的纪律、学习、生活状况。做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。
对高职院校培养学生职业道德和职业意识的思考|职业道德的四个特点
开通“班主任信箱”、“班级QQ平台”等，并透过其了解学生；常到学生宿舍走走，主动与学生沟通，经常与学生谈心交流，了解她们的心理情绪、思想动态，主动关心、安慰，帮忙她们，及时疏导解决学生的问题，做学生的知心朋友；开设专题知识讲座，加强心理；召开主题班会，加深学生的自我认识；努力培养良好的师生关系，以便更好地开展各项管理工作，促进学生的身心健康。摘 要：职业道德是指从事一定职业的人所遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情和品质的总和。职业教育作为面向就业与职业的教育，企业的需求就是职业教育的培养目标，在产业经济的发展客观要求职业教育强化职业道德教育和职业意识培养之时，职业院校必须不断提高自身的素质，为学生的核心素质的形成奠定坚实的基础。
（1）加强教学秩序管理。严格学生上课考勤制度，坚持教师“晚自习跟班辅导制”。注重“教师—班主任”之间的相互协作，要求教师对生的.教育转化工作做为一项重点工作抓紧抓好，融于教学各个环节中，使课堂教学中“弃学厌学”，甚至扰乱课堂秩序的现象从根本上有一个大的转变，从而促进学风、教风和校风的好转。：高职院校，职业道德，思考
职业道德是指从事一定职业的人所遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情和品质的总和。职业教育作为面向就业与职业的教育，企业的需求就是职业教育的培养目标，在产业经济的发展客观要求职业教育强化职业道德教育和职业意识培养之时，职业院校必须不断提高自身的素质，为学生的核心素质的形成奠定坚实的基础。职业道德和职业意识的培养需要多方面努力，是一个系统而全面的工作，笔者以为当从以下几个方面着手。
一、发挥“两课”的主导作用
“两课”教育中，要特别重视《职业道德》在思想品德教育中的重要作用。应从高职院校实际出发，以正确的人生价值观为主线，围绕职业道德基本规范和内容，结合行业职业道德建设规划要求和现状进行教育。经验显示，一个人职业道德水平都是从对自己工作的兴趣爱好、自豪感发展出来的，只有使学生认识到今后从事的事业对、对自己发展所具有的重要意义，才能谈得上热爱专业珍惜职业，才能学习工作好。德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感，充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用。
二、针对不同行业职业特点，引入的企业文化，实施职业道德熏陶
新时期企业文化是职业道德的有效载体，高职院校引入企业文化开展职业道德教育，可以优化学生对企业、对的认知结构，增强对职业精神、职业规范、职业素质等基本内容的了解，帮助学生树立职业思想，为学生的成功就业构筑桥梁。在引入企业文化时，要注重信息、知识、人才、环境等软件要素的主导作用，将企业文化中追赶潮流、创造先进、行业的理念溶入职业道德教育中，不断挖掘职业道德教育新内涵，使职业道德教育随着时代发展而不断更新进步。
三、把职业道德教育渗透于各科教育之中
作为职业素质的重要内容，职业道德与各行业学科和专业业务是紧密联系在一起的，各门学科和专业在本学科发展中总是体现了某种道德和职业道德精神。目前我们都是通过职业道德课进行教育，离开德育课似乎便不再专门谈德育，很少在基础和专业课程中渗透职业道德内容，这样容易影响教育效果。因此，注重在各学科中渗透职业道德内容，挖掘和提炼各门学科中的道德因素，对培养学生的职业道德素质具有重要作用。与各学科教学渗透，应该重视以下几个方面：一是要注重基础课程对学生的塑造功能，文理工科教学中均可结合其内容，学生对主修专业的基础课程，从历史的、的或学的角度进行研究性学习，提炼并学习掌握学科中的道德或职业道德因素；二是将职业道德内容溶入与职业行为有关的课程中进一步教育。专业性较强的学科在渗透职业道德教育的过程中，可定期邀请相关行业企业专家，一起参与制定统一的专业性教学大纲，使其既符合特色道德建设的时代要求，又具有鲜明专业特色。
四、利用实践教学环节，对学生进行职业道德的教育训练
在教学过程中应充分利用各种教学过程中实践、实训环节，精心设计，认真组织，统筹安排，分工合作，加强对学生职业道德教育训练。一是安排或聘请实训（实习）、实践基地管理人员或行业劳动模范介绍从业人员职业道德规范，组织学生到企业进行专业实训（实习），让学生担任一定岗位工作，独挡一面，适应真实的职业环境，从实践的角度对学生进行从业态度、吃苦耐劳和职业道德规范教育；二是指导学生到实际作现场，参观体会职业道德和从业精神内涵。实践完成后，要求学生写出“怎样才能成为受用人单位欢迎的毕业生”为题的职业道德实践报告，促使学生在实践中领悟职业道德对企事业单位形象乃至生存的重要；三是邀请行业成功人士或高职毕业生，结合他们自身成才成功的体会，开设专题讲座或研讨会。在双向交流中对学生进行爱岗敬业、艰苦奋斗、开拓进取的敬业勤业教育； 四是学生进行自我教育。通过社团组织和服务活动，让学生在实践中形成道德认识，培养道德情感，提高道德感。可以通过学生社团或专业社团举办的活动，精心设计学生间的互帮互助、献爱心、为师生服务等工作，倡导奉献、服务、热爱专业、文明礼貌、遵纪守法等职业道德风尚和自强向上精神，促进学生整体职业道德水平提高。
实训、实习既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。实习过程中，教师应与实习单位共同加强对学生进行思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育及其养成训练。行为是思想的外化，思想是行动的先导。职业道德和职业意识的培养可以规范和指引学生将来的职业行为，而在学校的教育活动中培养学生的职业道德和职业意识自然离不开学生的行为习惯，通过我们的调查和对比分析，我们发现职业道德和职业意识弱的学生大多存在不良的行为习惯，因此，我们从我校的实际出发，健全和完善了学生行为规范考核制度，把良好的行为习惯的养成作为培养职业道德和职业意识的突破口和抓手。
高职院校以为和经济建设线培养高级应用型技术人才和管理人才为主要任务，以人们从事职业活动所需要的较高综合素质和职业能力培养为根本目的，因此，职业道德作为高职教育的重要组成部分，不仅是高[5]陈孝彬，高洪源．教育管理学（第三版）[M]．：师范大学出版社，2008．□职院校教育的重要内容，也是高职院校实践关于提高高职教育重要思想的根本体现。高职毕业生作为新增劳动力的主体，其职业道德素质的水平，直接影响着整个的安定和文明。目前我国的高职教育具有学制短、职业技能教育要求高、专业与实践教学所占课时比重大的特点，从高职学生文化底蕴薄、职业道德素质有待提高的实际出发，提高学生职业道德综合素质，不仅是他们今后个人生存和发展的需要，也是用人单位对人才的根本要求。因此，从当前经济发展对职业道德教育的现实需求出发，加强对高职学生进行以职业道德教育为主导的素质教育，具有十分重要的现实意义。实践证明，高职学生只有在全方位的职业训练中感受、体会和锻炼，才能逐步形成良好的职业道德意识和习惯。坚持职业道德教育的“职业性”、“实践性”和教学的“统一性”，让学生在职业训练中提高对职业道德的认同，增强道德选择能力，这样，接受过职业道德教育训练的学生就业后，就比较容易理解、掌握和遵守本行业企业的职业道德规范，就可以实现“零过渡期”上岗，适应企业对劳动力素质提高的客观需求。
参考文献：
[1]汤华东．谈高职教育对学生职业素质的培养．教育，2003．
[2]杨千朴．职业素养基础[M]．南京：出版社，2009．
[3]温德诚．精细化管理实践手册[M]．：新华出版社，2009．
（考过单招的请回答）我马上要单招考试了，。我想问一下那个综合面试时怎么考啊？需要准备些什么？
;基本定义
（3）做好学期的各项检查和评比工作。单考单招是由单独对中等专业学校应届毕业生高考招生的一种形式，高等职业教育单独招生考试(简称单考单招)，参加招生录取的学校主要是一些设置的全日制普通高职院校，除少量招收本科师资班外，其余的招生均为普通专科。 单考单招本是为广大中专学校、职业高中和技工学校毕业生(简称三校生)设计的一种招考方式，现在普通高中毕业生也可报考，其志愿填报和专业课加试都有特殊要求。 单考单招的考试采取3+X，“3”是指语文、数学、外语，“X”是指综合专业课一科或专业基础课、职业技能课两科。文化课语、数、外的考试时间与普通高考一致，在6月7日和8日进行，但考试内容和要求一般会简单一些。 专业课加试一般在高考之后进行，由招生学校负责组织。专业课加试要求的程度从一个侧面反映出学校的招生情况，热门学校和专业由于报名考生较为集中，加试要求比较高。三校生所报专业与原来所学专业跨度不要太大，以减轻专业课考试压力。
单考单招的概念2022年新课标，9月1日起执行。
单考单招相关问题
什么是三校生 “三校生”即列入门注册录取的职高、中专、技校这三类学生，他们的共同特点是高中层次的学生除学习高中文化知识以后，更多地学习与掌握专业技能，为就业升学服务。 “三校生”参加的高职院校升学考试是相关专业参加对应专业的升学考试，即为单招单考。考试时间为每年6月7日—8日全国高考时间，考试学科为语文、数学、英语与专业综合。 什么是高职单独招生？ 曾经有段时期，高职单独招生指的是面向中专、技校、职高毕业生单独组织的高考，考试报名范围被限定为上述三种考生，由于考试和录取都单独进行，也被称为单考单招高职。目前，这种考试形式已发生了改变，普通高中毕业生也可报考高职单独招生，上述三种学生也能参加普通高考。 高职单独招生的考试科目和一般意义上的高考有何不同？ 普通高考高职和单考单招高职的考试科目均为“3+X”，“3”同样包括语、数、外三科，均实行统考，各科满分都为150分，只是考试试卷不同。“X”也有不同。普通高考的“X”指文综(史地政)或理综(物化生)，单独招生的高职考试中的“X”指的是一科综合专业课或专业基础课、职业技能课两科，由招生院校自主命题和考试。 哪些证书可替代技能考核？ 获劳动和保障部车工、钳工、电工、烹饪技能鉴定证、秘书职业资格证书和获得考试中心的全国计算机等级考试证书、NIT计算机应用证书、全国英语水平证书二级以上及市财政局颁发的会计证者，经招生院校认定，可免试相关专业的技能考核。 高职单独招生录取时如何权衡文化和专业课成绩？ 单独招生的高职班在录取时，参照语、数、外三科成绩划定录取控制分数线，在控制分数线以上，结合考生的综合专业课或专业基础课、职业技能课的考试成绩，在侧重文化课的前提下，从高到低录取。对于专业技能突出、有创新成果的考生可适当优先录取。 为什么读高职的学费比较高？ 在高职教育中，实践课占了很重，比如，数控专业已经成为紧缺专业，但是，专业学习中必须的实践环节离不开现代化的数控机床，而一台机床的造价达数十万甚至百万。因此，高职学费普遍高于传统意义上的专科。 职教师资班如何招生和录取？ 职教师资班招生有何特殊规定？ 职教师资班主要为中专、职业高中和技校培养师资。招生数较少，招生学校也限于联合大学等一两所高校(2004年只有联合大学一所学校，招生为146人)。 职教师资班招生的特殊规定是：只有中专校、职业高中应届毕业生可以报考，除了身体健康、有本市正式户口外，还要求平时成绩优良、具备教师基本素质，此外，考生只能报考与现学专业对口或相近的专业。 职教师资班学生可以兼报单独招生的高职吗？ 按以往规定，在填报志愿时，职教师资班考生可以兼报高职单独招生的院校和专业，因为职教师资班录取先于高职班进行，所以不会影响考生录取。 职教师资班考试科目如何设置？ 职教师资班考试科目设置与高职单独招生考试类似，考试科目也包括语、数、外三科和专业课考试，各科满分均为150分，文化课和单独招生高职使用同一份试卷。专业课考试由学校组织。 职教师资班如何录取？ 和高职单独招生一样，职教师资班录取也依照全市考生语、数、外三科考试成绩的总体情况，对比考试，以一定比例划定录取控制分数线，在上线考生中，结合专业和职业技能课成绩择优录取。
地区单考单招基本情况
把单考单招是高考高招的一部分，从08年开始是每年的12月1日——7日开始网上报名（和普通高考报名时间一样，报名至教育考试院网站 ）报名完成后去学生所在区县进行考试中心高招办办理摄像与确认信息等工作。3月份体检、3月底提前招生（08年和09年提前招生的院校一共是11所）、4月中旬提前招生录取结果公布，录取的学生可以离校，等待办理入学手续。5月中旬填报志愿（和高考填报本科志愿时间一样）单考单招除师资班以外可以填报两所院校，每个院校可以填报2个专业。6月7日、8日参加统一的文化课考试（和高考的时间一样），考试科目是语文、数学、外语。参加文化课考试结束后第二周去各个学校参加专业课考试。7月底开始录取单考单招部分，8月初可以查询录取结果。 09年地区 单考单招情况 2010年高考正时课改，所以给考生铺路。09年便是高考的一个大年，录取比例空前的扩大。单考单招也借机扩大了招生规模，单考单招总竟然达到了8137人，比去年增加了2223人。这个可以说是一个创举，近3年单考单招的招生规模一直控制的很严格。近几年的分数线也一直在分左右。与其相对应的单考单招考生人数却只有10090人，将将一万人也比每年减少了1000余人。这样的招生规模和考生规模的对比就造就了今年单考单招录取分数线只有175分，真是比较罕见啊。录取比例达到了80%，这个比例竟然超过了高考的录取比例。再加之高职就业率高，专业实用，再赶上2010年课改，单考单招更受高考落榜生所青睐。明年单考单招考试将更加热门，也希望准备参加单考单考的考生有个心理准备。 相关：1、09年提前招生的学校有财贸职业学院、电子科技职业学院、工业职业技术学院、汇佳职业学院、经济管理职业学院、劳动保障职业学院、信息职业技术学院、政法职业学院、首钢工学院、农业职业学院、北大方正职业学院。 2、09年单考单招所有招生院校及招生专业目录在“单考网”可以查到。 3、单考单招教材：地区单考单招教材主要有两套一套是：首都师范大学出版社出版的《高等职业院校招生考试指导》本套书含有：课本、练习册、模拟卷。另一套是普职成教育中心出版的《80练》、《讲与练》。两套教材针对性强，内容新，简练并突出重点，比较适合参加单考单招考试的考生使用。 4、单考单招辅导班一般有一年全日制、半年全日制、业余班、寒班、串讲班等学生根据自己的情况可以选择相应的班次进行辅导。选择辅导班应注意学校声誉、是否正规、师资状况等，如果选择一年全日制班也要注意学校的服务是否到位，如果服务好将能大大减少学生学习以外的负担，努力备考。西城区教育考试中心培训学校的一名学生表示，一年制全日制班最能有效提高学生成绩，所以如果家长有心让孩子参加单考单招一定要提早准备。
试论高职院校中插花艺术课程教学实践
一、教师认知理论试论高职院校中插花艺术课程教学实践
位居第二的是数学课，占13%至15%，科学类课时占比升至8%至10%，超过英语。“体育与健康”课占总课时的比例保持在10%-11%，大于英语和理化生、科学课时比例。论文摘要：插花艺术课程是目前许多农、林院校及高中职学校开设了一门重要课程。为进一步完（3）注重培养青年教师。要求每位青年教师和教研组长每周至少完成2学时听课任务。善教学体系，提高教学质量。笔者将结合自身在高职院校插花课程的教学实践，从高职院校插花课程的定位、课程内容设置、教学方法与教学考核测评等方面进行探索。
三、插花艺术课程教学与考核方法
