数学的六个核心素养与义务教育的十个核心概念时什么关 系?

数学教学：从双基到学科核心素养

上世纪60年代以来，以“双基教学”为特征的我国数学教学理论体系逐渐形成。双基教学即注重基础知识、基本技能的教学和基本能力的培养，以教师为主导，以学生为主体，以学法为基础，注重教法，具有启发性、问题驱动性、性、层次性、巩固性的特征。双基教学理论既是古代教育思想的发扬，又深受传统考试文化的影响。

高考数学答题口号 高考数学答题规范格式

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大兴校区2010年培养大兴中考状元，千里马人做到应该做的:

新一轮基础教育课程改革实施以来，新的思潮和观点不断涌现，其中影响较大的，一是素质教育的口号，二是情感态度价值观的培养。围绕这两个主题，多年来，教育工作者进行了艰苦的探索实践，取得了一定的成绩，推动了我国基础教育事业的发展。

在重视“双基教学”的口号下，一些学校大搞题海战术，只顾成绩，不管其它，加重了师生负担，造成应试教育和片面追求升学率的后果。为了改变这种情况， “三基教学”和“四基教学”的概念相继出现，目的是在继承双基教学传统的基础上，进一步适应和体现时代的要求。三基教学即在基础知识和基本能力技能之外，增加“基本思想和基本方法”，四基教学则指在三基之外再增加一项“基本活动经验”。

然而，素质教育和情感态度价值观是较为宏观的概念，如何使其落到实处，便于作，易于实施呢？学科核心素养的提出很好地解决了这个问题。2014年4月，印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，要求统筹各方面的力量，根据学生的成长规律和对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和核心价值观的有关内容细化，研究制定各学段学生发展的核心素养体系。

各学科核心素养的内容和要求既相互区别又相互联系，不能截然分开。就数学学科而言，研究表明，数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养，要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。，数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径。数学核心素养的六个方面在小学、初中、高中、本专科、研究生教育等五个阶段的内涵、学科价值和教育价值、表现等方面的要求各不相同，要仔细推敲，准确把握，切实贯穿到学科教学活动中去。第二，研究性学习综合实践活动课程是数学学科素养培养的重要途径。由于研究性学习属于综合课程，所以必然包含数学学科的相关知识内容，又由于其实践活动课程的特点，对数学建模、数学抽象、数学推理等方面都有较高的要求。第三，青少年科技创新活动是数学学科素养培养的很好途径。全国青少年科技创新大赛是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有性和导向性的科技教育活动之一,是目前我国中小学各类科技活动成果集中展示的一种形式。大赛竞赛项目分为数学、物理学、化学、微生物学等13个研究领域，具有科学性、先进性、实用性的特点。在活动中培养和提高相关的数学学科素养，可以起到单纯的学科教学难以起到的作用。第四，通用技术课程也是数学学科素养培养的有效途径。通用技术课程立足实践，注重创造，高度综合，融科学与人文于一体，课程学习与实践中，必然涉及相关的数学核心素养，与其它素养相辅相成，使学生的身心素质得到全面健康的发展。

从双基教学的产生，到素质教育、情感态度价值观、学生学科核心素养等一系列理念的提出、研究和实施，不难发现，在这个变化发展的过程中，教育教学目标的实施一步步具体、明确、可作，充分体现了基础教育科学研究的不断深入，体现了教育研究水平的不断提高。我们要深刻体会这种变化，限度地提高教学效率和教育质量，为现代化建设事业培养全面发展的合格接班人。

学生数学学习应培养好六大核心素养

11月6日下午，浙江省基础教育研究中心基地校数学学科课程纲要建设推进研讨会主办者，请来了《普通高中数学课程标准》修订组组长、博士生导师王尚志作了“关于普通高中数学课程标准修订”的专题报告，提出学生在数学学习中应培养好数学抽象、逻辑推理、数学建模、数算、直观想象、数据分析六大核心素养。

这个报告内容新鲜深刻，昭示了高中数学课程进一步改革的思想，也映射出整个高中课程改革的发展方向，有着极其重要的意义。

王尚志首先介绍了高中数学课程修订的三大背景：即科学技术迅猛发展，21世纪对人才基本能力的要求，教育的深入发展逐步建立法制化、制度化的标志。他阐述了高中课程修订的思路，切入点为教育立德树人工程；这一工程要求落实到从到研究生的所有课程中。而且，高中课程的修订作为了突破口。

王指出，1962年的大纲提出了运算、空间想象、逻辑推理三大能力；本世纪初的高中数学的课改大纲发展为抽象概括、逻辑推理、空间想象、运算求解、数据处理能力。而数学建模目前仍然是短板。短板应当补齐。数学建模强调应用。数学有对思维训练、实用价值以及备考训练的三大作用。数学对思维的训练，主要是演绎与归纳的逻辑推理能力。近代统计学的发展促进了对归纳推理的发展。演绎在高中乃至整个基础教育阶段的数学学习中的展现形式就是运算。直观想象非常重要。证明的思路是看出来的，要教育学生学会用图形来探测与表达结果。高中数学教育的现状要继续改革发展。小学、初中的数学教育也要贯彻课改精神，做好过渡。

怎样提高高中学生的数学能力？王指出，必修课程要减少。要给学生充分的自修与钻研时间。学有余力者让他们先修大学课程。加拿大等教育先进的，高中生已经达到大二水平。而且都是自学的。高中数学教学大量刷题练速度的风气要扭转过来。教师的思路要开，胸怀要大。数学教学中不要无原则地搞一题多解。

数学高考要延长考试时间，或者减少题量。考试要着眼于能力，不能变成考技巧。让平时拼命刷题、反复复习、机械练的考生占不了便宜。高考出的题目要有弹性，要出一些背景题。要进一步减少选择题。增加点阅卷成本，为了真正培养好学生，也是值得的。再说，数算题、背景题的阅卷再烦，也烦不过语文考试的作文题。修订组向浙江省考试院提出建议，得到认可。王说，我们通过调查研究，形成共同声音，帮助科学决策。我们的意见和建议，也认同了，以后不设考纲，高考以课标为标准。

王举了一个发人深省的例子：有一所“985”高校，学生的高考数学平均分在125以上，入学后的10月份组织学生做过的高考题目的考试，平均分降到100；到同一年的12月再考一次同样的题目，平均分只有及格。这说明很多题目学生做过就忘了。考那样的题目，高中那样的教法，没有多大积极意义。高考制度与高中课程的改革，要给学生脱颖而出的机会与条件。我们可以通过数学建模等形式，让学生的才华呈现出来。以后高校录取不会斤斤计较一分两分，要着眼于学生的核心素养。

2011高考数学复习方法

在高中，数学想要拿高分，只有一个方法：就是多做题。

老师布置的题要做，做错了要整理，建立一个错题本；

每隔一段时间，将错题本拿出来再做一遍，再分知识点整理；

高三一年能这么坚持下来的话，数学成绩一定会提高！

关键高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费超多的人力物力。考试原本是为了帮忙学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受潜力，进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学是不要放弃哦，加油吧！

我是刚毕业的大学生，我觉得学数学，学习方法很重要，还有就是要有一 三、建立学生成绩流动档案个教的好的老师。就学习方法而言，不要生搬硬套，每个人都有自己独特的学习方法，这要因人而异。我高中数学一般，能考个120左右，我建议你准备一个纠错本，把平时做卷子的错题、难题，收集在里面，然后总结他们的共同点，出错的原因，考试之前拿出来翻翻，我个人觉得很有用的。。不仅数学，向物理化学也可以这样

这个问题具体要看情况。八九十分来讲的话应该是处在对数学知识似懂非懂的地步，只明白字面的意思，平时不愿意去主动的想，而是去记。 数学是需要兴趣的，兴趣只能慢慢的培养。建议你现在先别想一口吃个胖子，慢慢来，从比较简单的资料，题目开始做起。培养自信心跟学习数学的兴趣。这样基础慢慢的上来的话，就变得比较喜欢学了。加油！ 有啥不会的题目之类的可以问我。

兄弟，三分之二大于一半。

按照你的程度找一个能够从最简单的地方一点一点教你的家教，是你的任可老师，尤其一开始他的解题思路你一定要学着点。

数学怎么提高做题速度

一、明班情，抓开端，促习惯养成

我的方法是多做题，题做多了，一看就知道是要求什么，基本上就不太用去想了，这样的话，做题的速度就上去了。

其次，让学生树立“天生我才必有用”的信心。

.技巧方面 1.对于选择题，说句老实话，可以不择手段。在不失一般性的情况下，

代入法，赋特殊值值法，验证法，举反例等。这是技巧方面的。要经常用。

2.解答题，这个是逐步训练出来的。准备错题本。

3.每天都要做题，这样才有感觉。这很重要。

二.思维方面的训练

1.要把概念吃透。这是一切的前提。

2.要善于总结同一类型的题目，同一类型的知识。

3.要举一反三，考虑题目的知识点，出题的角度。这在高三尤其重要。

另外，要相信自己。不要急。欲速则不达。

如何提高高考数学分数2007-02-14 20:25 高三数学轮复习基本结束，不少学生在每次“月考”中的数学成绩仍不理想，不知道下一步该怎么办？有的学生心理压力很重，就这种情况下，针对数学学习的特征，后期的数学复习可以从以下三个方面解决问题提高高考分数。

1、夯实基础，时间合理分配，解决做题速度问题

数学考试时应该怎样分配时间？原则是根据自身平时做题形成的习惯为主。一般的，选择题与填写题解题时间占到五十分钟；做后面的解答题，应集中力量做中间的四道解答题，要有很高的准确率；后两道大题，也就是问，头两问力争做好，当然不要失掉所有做题机会；因为要提高距的话，想使自己成绩比别人更好一点，区别还是在后两道题上。

如何提高做数学题的速度？提高速度不是一时半会的事情，后期做题应做到不走弯路就是提高速度的观点。做题应注意分析题意，提高审题能力，对题目中一些句要多多琢磨，反复推敲，一定弄清。需要画图的，即使草图也要尽量画正确，以避免错觉。

2、通过典型例题，解决审题综合能力问题

做数学题时，审题是重要的步，审题要慢，做题要快。要把审题当作要素重视，直到题意明朗再动手，那么就可以提笔一挥而就，收到事半功倍的效果。在复习的同时找出一些典型例题，反复推敲，理解题目的条件给定的方法，有的题目中有隐含条件，需要认真体会，找到问题的突破口。一道较复杂的题拿到手中，应仔细多看几遍，先弄清楚题目条件是什么？要求的结论是什么？将条件和结论区分清楚，这是应用数学基本知识解决问题极其重要的一步，还要注意看清答题要求以免答非所问或画蛇添足。

解综合题的一般步骤：

3、规范解题过程，培养高考自信心

试卷是考生与阅卷老师惟一的交流载体，尽管卷面是无语的，却不是无情的，因为规整的卷面和规范的答题过程会强烈地向阅卷老师传达积极的情感信息；这是一名自信的、有实力的，成竹在胸的考生，促使阅卷老师在瞬间意识中给予评判以较高层次的定位；否则，就有可能使阅卷老师对考生的负面估计，造成无谓的失分！我们提出“向规范要五分”的口号。

针对这一步，后期复习可以回归到课本例题，在不看书中解题过程的条件下，自己的解题步骤基本和例题解题过程一致。答题规范还能够体现出思维的顺畅性，保证平稳的临场心态，掌控适宜的应试节奏。

现在的复习到了综合复习阶段，在做题的过程中，不要盲目地多做题，而是在做题的过程中思考你学过的基本知识，基本概念，基本方法，在题里是怎么体现的。这样形成一种思维习惯，拿到题目以后有一种分析的能力。再者，复习的过程中，有些题的基本方法，在运用过程中，要有主动的意识，应该是做一个题想一类情况，并能够及时总结。做题以后，错题一定要改，两天以后，再把错题做一遍，在三月份里，力争做四至五套高质量的综合题。

复习备考还应注意培养自信心，保持平和心态，把握全局，从易到难，沉着应试，做到准确审题、提高解题速度、规范解题过程，避免无谓错，发挥应有的水平。祝同学们高考考出好成绩。

多做类型题，因为毕竟初中只是不是太杂。有一定的客观规律，所以也只能通过熟悉来提速

那就要赶紧解决，否则中考亏大了，

首先回归课本——把课本题目做一遍，中考前把课本公式自己演算几遍

很有用的！把会做的做对。

然后，限时做题，可以准备一不要放弃！！！！！！！！！！！！！个表，计时完成题目。

，不要沉溺于题海，做一题会一题，多思考，多总结，

坚持不懈（非常重要）

best wishes to you

自己定时间，在规定的时间内做题，多练就好了

快高考了，我的成绩还不是很理想，怎么办吗？有没有高效的学习方法？

2.看清小数点,单位,进位,借位………

课上认真听讲 不会就问 下课就充分休息

态度决定成绩

太难了课前预习（可以用教辅），课上认真听讲(这点很重要，跟着老师走，不要自己做自己的)，课下回顾，整理笔记，错题，了解题型，不要盲目刷题，多做自己不理解易错的题型。考试时，把握时间，不要在一道题上浪费太久时间导致后面会做的都没做。，临时抱佛脚，没多少效果的！

《孙子兵法》我也没用过，你可以试一下

你好，你现在距离高考还有多长时间呢？目前的分数是多少呢？如果成绩距离本科线相比较大的话，短时间内想要大幅度提升成绩还是比较困难的，这种情况建议你给自己做一个升学规划，有很多的升学方案可以帮助你提升学习成绩，考上理想的学校，早帮一、数学难的本质自己规划，升学时的选择才会更多。

公式宣传标语？

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心

1.畅游数学之海，享受快乐时光徐佳雯。

>>>>>3.

2.在趣味中挑战数学高峰，在生活中彰显非凡智慧。

3.爱数学，学数学，用数学，快乐无极限。

5.走进数学王国，体验数学魅力。

6.在游戏中找数学，在快乐中长智慧。

7.做数学喜洋洋，打败难题灰太狼。

8.加减乘除真有趣，巧妙应用真给力。

9.快乐数学，与智慧同行，与快乐为伴。

10.在快乐中学习数学，在数学中享受快乐。

11.数学有路勤为径，遇题应当动脑筋。

12.铁建，为你筑造更美好的未来。

13.游戏着找数学，快乐中长智慧。

14.用代数编写美丽青春，用几何勾勒精彩人生。初一(班沈凡暄

16.企业文化个人秘诀：有次我数学考试考的，后来仔细分析后，发现是太紧张的缘故，第二次考试时我就敲着二郎退，一边考好一边哼歌，结果考了满分，后来同学问到我，我很得意地说：“我哼着哼着歌就哼出个满分了~！”霸气口号标语企业文化标语口号

17.真分数加减乘除，其乐无穷在其中。

19.同智慧一起飞翔，与数学共同成长。

20.追寻数学脚步，放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。

21.加减乘除，动手动脑。观察物体，探索奥妙。

22.创新铸就品牌，发展成就未来。

23.趣味数学天天练，真知才识日日长。

24.铁建，用心建设美好未来。

【求救】怎么才能考好高中数学？！

不是的，不是你想的那样，你学习看样子还行，考试成绩不要看太重，那只是一次测试，你说你平时做题几乎没有不会的，那你看看你的考试试卷，看看是哪个地方错的，然后在想想这个地方当时在考场上是怎么想的，为什么会这样做，然后在，看看还是不是那个样子；建议你弄一个收集错题的本本，上面记着你数学每次考试错的题，不管大考还是小考，还有平时自己做题 时错的，只要错了就把题给抄上去，要写清楚当时是为什么会做错的，怎么想的，写得有特色一点，让自己有兴趣去看第二遍，这样以为，在高考前你会收集到很多错题，在每次考试前都看一遍，我想到考试的时候应该就不会在同一个地方错了吧，如果在错，那你就该仔细找找原因了；还有啊，现在离考试不远了，你不应该做那么多题了，看看老师给的就行了，还有一些往年的真题，这样就够了，毕竟高考很大一部分是基础知识，就按我说的弄吧，我就是这样过来的，我高考成线虽然总分不是太高，但数学考了140多呢，呵呵，除了一个大题没有做全对其它的都对了……

还有，你不要多想，没有什么的，每次考完试的时候，发下卷子的时候，不要两眼一直盯着成绩别人说什么都没有用...!!!!!!!，那有什么用啊，你应该这样想，唉还好，我又错了一个，这样以来我把它抄下来，等下次考试的时候肯定就不会在错了，这样以来，你到高考的时候应该千里马教育做到大兴品牌 千里马人相信千里马人让强者更强把能错的地方都给错完了，呵呵，那个时候你就偷着乐吧……

15.数学数学真奇妙，求得哈哈笑。不要有负面的情绪，心理因素也很重要的，祝你能早日摆脱迷惘……

关于高二~高三（理科）学习方法和习惯。。求前辈指点

我国近现代的数学教育走过了一段复杂曲折的历程。上世纪初，主要“仿日”，通过日本间接地学习西方教育，以“癸卯学制”为标志，主张“中学为体，西学为用”。辛亥革命后，这个学制废止，转而“仪美”，系统学习美国教育，杜威的教育思想被广为传播，产生巨大影响。新成立后开始全面“学苏”，机械移植和翻译教材，缩短学制，减少教学内容。半个多世纪的时间，在学习和模仿中，有收获，也有教训。虽然鲜有自己的特色，但 “遍尝各家风味”，对世界各主要数学教育的优缺点都有所了解和体会。

我在读大一，这是我以前对于高中理科学习方法和习惯简要经验之谈，希望对你有帮助。

语文

作文的好坏对语文考试甚至整个高考的成败起着举足轻重的作用，因此，针对作文的积累和训练是必不可少的。积累应当贯穿于整个高中的学习中，每天至少应该保证40分钟的课外阅读，尤其是读些哲理性较强的杂文或散文，对作文的立意的深化、材料的充实、文采的提高都有着潜移默化的作用。提高作文水平的最有效途径是练笔，但是很少高三学生能够或者舍得挤出时间练习写完整的文章，那么不妨每天用二十分钟写一个片段。或者做“立意训练”，就是自己找一个话题或一段材料，展开联想，尽可能多地从中挖掘出立意的角度和方向，然后摒弃其中肤浅的、大众化的，选出深刻的、独特的、适合自己的。这也正是考场作文构思阶段必不可少的过程。

文化文学名著考查方面要借助学校编写的《名著导读》，重温名著中的重点情节，尽量背下《导读》中已经总结出的简述片段，对于《导读》未涉及的片段，可以自己简述后补充到书上。简述要尽量完整，的时间地点人物、起因经过结果缺一不可。

数制定出适宜的班级口号是一种很好的精神激励与心理调节。如：只做对学习有用的事；尽的努力，留最小的遗憾；高考是人生的第二次投胎；知识改变命运的转折点就是高考；全力以赴，问心无愧等等。这样既形成了健康向上的舆论导向，又形成了健康的心理环境和教育条件。学

大多数数学题有多种解法，而且一般有“易想难算，难想易算”的特点，选择、填空尤其如此。如果拿到一个问题，不管三七二十一，马上按部就班用常规途径求解，看上去节省了思考的时间，实际上是增大了计算的负担，也许会花上更多的时间来进行繁杂的计算，对正确率却心中没底，有的时候甚至根本算不出来，得不偿失。选择、填空一般不会涉及太多计算，如果花上一两分钟分析一下命题人的意图，再利用数形结合、取特殊值、直接代入验证等方法，就能很快得到结果。不过，平时做练习时，用“偷懒”的方法和常规方法都做一遍，锻炼一下计算能力，以防考场上碰到只能硬算的题，或一时想不出好办法时慌了手脚。

数学的解答题比较重视解题规范，因此，不能一味贪图速度而随意跳步。鉴于评卷工作量大，容易引起疲劳，一份赏心悦目的卷面必定能使评卷人眼前一亮，误判的几率会大大下降。书写一定要端正清晰，对于易混的字符要特别注意区别，否则，别说评卷老师会看错，有时连自己都容易抄错。涂改要尽可能地少。一些比较复杂的过程，如分式求导、解析几何的计算，我都在草稿纸上做完后再选取必要的步骤抄正到答题卷上，虽然时间上有些消耗，但能大大提高计算准确率和卷面整洁度，我认为是比较划算的。尤其是对一些不够细心的同学，在抄正时相当于检查了一遍，收效是相当显著的。书写的格式也要整齐，一般一行书写一步，不能像写作文那样，写满一整行才不情愿地换行。做证明题时，“∵”“∴”对齐，推理过程就一目了然。遇到重要的中间结果或结论时，有意把字写得大些，能吸引评卷人的注意力，减少被错过的风险。

考数学时，我坚持求稳不图快。应该根据自己的水平，给自己制定一个不太高目标，比如我的目标是“前20题（总共22题）和两题的小问不能丢分”。这些题一般是不会太难的，因此，要考虑的是“我该怎么把这些我会做的题做对”，而不是“我要怎么做完这张卷子”。事实上，盲目贪快导致的低级错误造成的损失，往往比做不完而丢掉的分多得多，而且更令人感到懊恼。注意力要高度集中，力求一遍做对，千万不可指望迅速做完后再来检查。一是因为不一定有时间检查，而是因为检查时极有可能顺着最初的想法，再次落入错误思维的陷阱中。

在临近高考的一个月里，数学的训练以做套题为主。每一份套题都是对高考的一次模拟，就算是作为作业，也要严格控制时间，不间断，不讨论，不中途对，要详细书写解题过程，完成后严格对照评分标准给自己打分。作业或者考试后的订正也不能小视。仅仅把参抄一遍，或者干脆只看一遍，是达不到目的的。只有自己重新做一遍，才知道自己真正掌握了没有。有时，看都看得懂，自己做时头脑却是一片空白，就像猜灯谜，看懂谜底很容易，要自己猜出谜底可就没那么简单了。

英语

词汇是英语的基础，不掌握一定量的词汇，在听说读写各方面都会困难重重。但是，词汇量的增加真的是靠“背”出来的吗？恐怕未必。我认为，只有在语境中才能最有效地习得词汇。我发现，课本词汇表里的词遗忘率极低，就是因为反复阅读课文，反复接触这些词，并且把它们与课文中具体的语境结合起来，形成了深刻且牢固的印象。只有把单词放到句子、段落、甚至篇章中，才能体现它的真正含义和用法，而这恰恰是某些仅仅列出词条、音标和几条抽象的解释的背单词的书所不能提供的。因此，词汇应该通过多接触、多应用自然学会，而不是背出来的。当然，如果要系统性地学习词汇，就不能不借助词汇学习的书了。

上面说到词汇在语境中习得，那么语境在哪里呢？是：铺天盖地。英文原版文学作品、电影、电视、广播都能成为接触地道英语的途径。如果喜欢音乐，不妨多听或者学唱英语歌曲。我学日语时就借助了日语歌曲，相当有用，英语应该也类似。

有的同学在做英语习题时，习惯把文曲星之类的电子词典放在手边，一碰到不认识的单词就查，我认为这是不可取的。有好几个原因：首先，在考试中，也难免遇到生词或者陌生用法，只能靠推测，这种推测能力要靠平时训练；其次，电子词典的解释一般较简单，就算是所谓“全本收录”的词典，例句也往往大幅缩水，查这样的词典，得到的信息量一般远远少于纸质词典，对词汇学习的帮助不大；还有，电子词典查起来比纸质词典方便得多，容易产生对它的依赖。我的做法是：用笔标出生词或者陌生用法，先根据上下文，或者借助前缀、词根、后缀等推测它们的含义，待习题做完后再一个个在纸质词典（是双解词典）上查解释，检验推测的准确度。如果遇到比较有用的单词，还要继续查阅它的其他用法和例句，并尽量掌握。

我做英语试题的顺序也比较特别：将五篇阅读分散开来，穿插到其他题型中完成。因为阅读一连五题，大概要40分钟，这段时间基本上都在看文章，很容易犯困，大大影响答题速度和正确率。因此我把答题顺序调整为：听力→阅读A→单选→阅读B→完型→阅读C,D→改错→阅读E→写作，这样就能保证始终有个清醒的头脑了。

理综

理综各科多多少少都有些文科的味道，都有一定量的需要记忆的内容，特别是生物。因此，读课本成了理综各科复习的重头戏。但是，这么多知识点，分散在9本课本的各个角落，每次复习都要将它们翻一遍，不容易抓住重点不说，大多数知识点都是已经熟练掌握的了，再看一遍还浪费时间。因此，我采用了制作“补遗式知识点清单”的办法，找一本本子（不用很厚，十来页就好），首次阅读课本时，将自己比较陌生的知识点抄在上面，以后每次复习时，只要将清单翻一遍，就等于把自己的薄弱知识点巩固了一遍，节省了不少时间，效果也很好。反复看几遍后，清单上的知识点大多又已经掌握，这时可以重新读一遍课本，再做一份清单。看到清单一次比一次薄，就等于看到了自己的进步，这定会使你信心倍增。

化学与生物的学习重在归纳整理。把零散的知识点串成知识网络图就是一个很好的方法。化学的物质转化关系网和生物的激素调节途径图都是知识网络图的例子。现在很多参考书都给出了现成的知识网络图，但是如果能亲自尝试整理出来，必将有助于巩固对各知识点的理解，澄清记忆模糊，挖掘出知识点之间的联系。

物理科中，联系实际的问题较多，有的题叙述冗长复杂，令人望而生畏。但是这类问题中的基本物理模型往往是比较简单的。审题时要舍弃无用信息，抓住有效信息，将实际问题化为我们熟悉的物理模型求解。有的物理题计算量很大，不妨先列出计算式，等其它题做完后再返回来计算。

考试前的几天我总是比较轻松的，因为没有很多强制性的作业，自己有更多的时间来分配给比较薄弱的科目，也有更多的时间来好好睡一觉。高考也不例外。如果平时的考试都能顺利达到自己预期的目标，那么只要把高考看作一次普通的周考或者月考，就能得到的发挥。如果一直暗示自己高考的特殊性，成天惦记着高考一定不能失败，那样反而会影响发挥。高考期间的饮食和平时一致，作息时间也不要有太大改动，不过可以适当增加睡眠时间，让自己精力充沛地迎接高考。

重中之重（一定一定要记住！！！哪怕下面的具体科目不看都行，这两条要记住！！！）：

1，卷面工整！！！一定要尽量使你的卷面好！！！努力练字！！！非常的有用！！！尽量少涂抹！！！

2，高考能拿一分是一分！！！竭尽全力争分！！！以你的水平段，高考一分一定能拉开至少70个名次！！！多考一分的影响非常大！！！影响能超乎你的想象！！！

语文：背。多背些类似《论语》之类的古诗文，因为如果可以用到作文里，而且较恰当，就会给改卷老师一种“你相当有才”的感觉。尤其是当那些老师都没怎么听说过这些时候就更有这种感觉，分数自然会高。

数学：相当重要的一科。是尖子生的争分之地，一定要确保选择、填空的正确率。建议多做些定时的选择、填空训练，直到摸清其中规律（比如：选择一般会为了防止有学生投机取巧只选A等，所以就会将分散，一般是ABCD四个机会均等，具体可以看看你们历届的高考题。注意：此规律一般仅仅适用高考题！切不可用于其它考试中）大题宁可放弃后面的一题，也要确保前几题全对才行！认真认真！千万不要看错题！计算一定要认真！

英语：我进高三以后英语基本没掉过130，好的时候能到140，所以应该可以说一些对你有帮助的建议。 1，听力：每天听，听完后看原文，看完后背下来那些错的多的段落。一定要记住，高考英语听力其实很简单！只是你心里一直有种感觉就是听力很难，自己英语不好这类消极想法，一定要克服！告诉你，真正的尖子生对于高考英语听力都是认为很简单，所以如果你认为难而害怕，一定不行！重复，背下来那些经典的模式，就可以听明白很多的对话。 2，单选：没必要专门找出时间训练这部分，费力还得分少。但不是说可以不做，只要把你学校里发的卷子中的单选一题题全弄清（如果真的弄不清就不弄，把那句背熟）要知道，那些搭配是固定的，就像中文里的-----他跑得很（ ）A快 B高 ，完全没有什么智力因素在内，只要知道就能答对，所以背下来就OK，一定能选对。英语就是要背！ 3.完型：重头戏。英语水平高低由此可以很清晰地分辨出来，基础知识弱就一定会在这里栽跟头。但是还是有补救方法，毕竟你有一年时间！！！时间相当的充足。先做，然后错的地方知识点重点记忆，实在错的多的反复背熟。英语就是背出来的。保证每天一篇，多了也没用，做题在于精而不是多。精，是最重要的 4.阅读：英语的决胜地。如果可以阅读全对，你的英语分数就一定会高。但是对你暂时的情况来看，是不现实的。所以你一定要尽量减少阅读错误，比如别人错一个，少2分，你错5个，少10分，那你还怎么跟人家比？！所以，你一定把握好阅读。每天保证至少2篇，到高三后期一天一定要保证是高考的量，如果高考是5篇那就做5篇。我一向是阅读只做一遍，不准备时间来检查。勾画是很重要的，做一道阅读的选项，如果能在原文里标出出处，那应该错不了。把不确定的标出，做完后只需检查这些就行，另外再看看有没有想选A却选B的错误。看文时候一定要仔细，可以试试尽量不放过一句话，刚开始一定很慢，但是别急，慢慢来，一篇文弄懂以后什么题目都迎刃解。

5，作文，分高但好拿。窍门就是：经典好句子，只要你能准备几个好句子，例如ONLY句首状语倒装的那种，我几乎是逢文必用，当然你还可以多背点高级词汇（注意，高级词汇不代表偏词、怪词，而是例如你可以用good，但是不如用fantastic）这些用好一定能拿高分。英语平时的学习就在于积累，每天一点点，但是一定要有收获。一年时间非常充裕，好好把握，千万别因为暂时的落后就想要不学英语。只要想想现如今谁不学好英语，都无法好好立足职场，就能有好好学的动力。或者想想学好英语可以很自由地看电影或者欧冠、NBA之类的，多有意思啊~只要你每天多背。多重复，有信心、决不放弃就能学好。英语不是一项智力科目，而是耐力科目。尤其是你的英语书中的文章，尽量多重复，甚至能背下来（不是一词不，没这必要。而是重点句型等处要很熟悉可以脱口而出，单词记牢）这个期你要多背、多记，比如每天搞清楚一至两篇课文，完全弄懂！能成大事的必定是有毅力人！！！

理综：

物理不建议现在就做历年高考题，尤其是类似《五年三年》等的只会让你感到很绝望。有些物理的高考题根本不适合现在做，对于尚未系统复习的你来说，只会打击你的自信心。所以我建议，物理可以做些较简单的高考题。一定要坚信，物理有时候是哪怕只写一个公式都能拿分的科目！所以走一步是一步！循序渐进，有时候你甚至能把本来觉得不可能全对的题目做得很好。一定不能觉得难而放弃，要知道高考题是针对大多数考生的，有点绕弯，但是像你这个水平，一定不能放弃！真的只要多想一点点就能解决了！！！想信我！

生物、化学：用这个期解决 。这两科的共同点就是，背熟书不一定考得好，但是背不熟的一定要在考试中吃亏。所以如果能记忆到连那也有那幅图都知道，你的生化，尤其是生物，一定会好！生物的记忆十分重要，除了遗传里的有些要推断，其他的一般是只要知道，就能全对。也就是说，好好利用现在复习基础知识，直到对那些知识点非常明白。这时候就能适当做些高考题，生化相对物理更好拿分，所以经过这个期的努力，应该这两科就没啥问题了。

说了这么多，都是我的经验，但也许不一定适合你，你要学会明辨，看看到底哪些适合你，哪些不适合。

另外，最最重要的是，一定要坚持！！！坚持不下去的，一定输！而且，不要为了和别人比而产生什么心理，要知道现在你的学习都是为了你自己的未来！其他的事情和你无关！用成绩证明自己，用学习来完善自己，不要沉浸在其他的东西里面！！！

怎么安排学习时间要根据个人习惯来定，但不学肯定不行！！！

1、学会总结，决不能钻进题海找不出方向。如数学，其实你坚持每做一道题特别是你不会的题目，一定搞清楚它是哪方面的知识题，应用了哪方面的概念、公式、定理，题目是由什么样的已知条件来解决未知问题的。然后按照知识点进行相应归类，并经常总结这类知识点的题目规律，你会慢慢地走出深山，达到登泰山而小鲁德感觉。

2、做好笔记，让书本离开自己。唯有笔记才能让你推陈出新，书本越来越薄，你每天接触的才是你的必须掌握的重心知识点，让你思路清晰。如果每天都看书本，从你眼下流过的90%是已经解决的，而10%需要掌握的也会无法真正掌握，而白白耗费了时间和精力。

3、通过学习产生对课程的热爱，一个自己不喜欢的东西，我想是谁拿在手里能不累呢。

对于千里马而言，自信不是一句口号，千里马人一直在用数据话。

2010年，2689名高考学子考上重点大学，3681名中考学生考入重点高中。

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如果有条件的话，我建议你期找好点的家教补补数学物理，让家教从头到尾帮助你穿一遍，那样的话，也复习了一遍，把以前不懂的弄懂，综合点的题也都没什么问题的！其实，数学不难学啊！不过做题是很重要的，但不需要那种憋着瞎做的方法，其实每天做一种题型，把那题型弄透，时间长了，就都会了啊！也别忘了偶尔复习下以前弄懂的，要不很容易忘记的！至于化学，我感觉，公式和各种反应现象很重要，那些是一定要背会的，化学计算题都是用哪几个公式在推的！

你说到记笔记，那个，就按正常记啊！老师上课讲什么有用的知识点，记上就行，老师上课举例子的题也要记上，没事翻翻

关于午睡的问题，这个，你还是睡吧，养足精神下午学习啊！我们学校有午睡，大约将近一个小时，基本大家都会睡，因为我在高三，很累，尤其是那些学习好的，都会抓紧时间睡的…然后下午有一个好的学习状态…晚上回家也会拼命的学啊！我一个朋友学习挺好，班级前三，他每天晚上怎么也得学到一点多，有时到两点多，三点那样…还有一个，学到一点然后三，四点钟起来再学…这个得看你能挺到什么时候了啊！换做我，我是不行…所以，我成绩跟他们比了点…

至于，学习，那东西，还是算了吧，没什么大用！不过你也可以这么，比如生物吧，因为都是背的，你可以，每天被一章的知识点，然后找一 三、重合作，讲协调，促学科平衡。个每天考你，我那学习好的朋友就是，天天我考他，他生物成绩不错…

高三的学习一定要真重视基础，所谓万卷不离其宗是也。基础中课本是关键。例如物理的学习，当我把物理书细读，通读，精读了几遍以后，对物理的感觉就如水上清泉，一丝清澈的感觉涌上心头。今后，学物理就得心应手了。

物理主要就是建立一些重要的模型，然后做类似的训练就能得到明显的提高，首先是要把书看一下，把基础的知识弥补起来才能在做题的时候得心应手；化学主要就是要学会背书，做题也是建立在记得多的情况下，所以首先要多看书、背书，其次做少量的练习，我个人不建议采用题海战术，这样既浪费时间，效果又不好，所以还是做一些典型的题，然后做到真正的掌握.

别老是相信什么学习方法啊。那些东西都是很虚的。而且因人而异。那些成绩很好的人不是有异禀就是有憨劲。有异禀的人就不说了，那是基因问题。那些有憨劲的人之所以学习好，是因为他们花在学习上的时间比你多得多。就拿我们学校（大学）的高材生举例，他们每次学习的时间至少能持续4个小时（不带中途休息的那种）。而像我这种普通学生，每次能坚持3个小时就已经是极限了。每次和他们去自习，最早走的都是我。所以，我老考不过他们。

蛋疼，学好玩好，随便再谈个恋爱，不要有压力嘛，人生不是机器，太有规律的生活没的意思，什么的有就好，千万别太详细

2022高考数学为什么那么难

本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习状况。过去的一学期里，我班在校园的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

2022年高考数学为什么那么难的情况如下可供参考：

4.迎战高考班：亲爱的同学们，是否为背公式苦恼?为提高数学成绩感到吃力?来吧!第二届数学训练营教你学习数学的窍门!让你感受到数学的趣味，让你的数学成绩稳步上升!

1，今年高考数学难，只是表象，要看到事物本质，它传递了什么信号？面对“双减”和新高考要求，学校和家长该怎么做？今年的高考数学，大家认为比较难。有人说，义务教育搞“双减”，高中教育在搞“双增”；

2，对于这样的评论，要理性判断，因为高考从本质上讲，他是一个基于高位人才的高位培养和高位成长，它必须要强调选拔性，而这种选拔性的指向就是创新型人才；

3，比如在科技领域，有35种技术被以美国为代表的西方“卡脖子”，我们怎么从这种境况下走出来，是需要创新人才的。

4，创新人才有很多的标识，但是数学肯定是基础之一。因此给数学以适当的难度，是可以理解的，今年的数学卷还发出一个新的信号，就是过度基于现在的题海去应试，去做题，去扒分，在高考中并不是有效的；

5，而是要倡导怎样用数学知识，数学思维去解决一些活的问题。这些问题的解决是得分的基本来源，这些事实都在表明，对“双减”政策，对高考的新要求，要看到事物本质：教育在变天。要回归孩子的天性，回到孩子成长的本真上。

二、高考命题导向教学

1，如今高考命题以《高考评价体系》为依据，各学科核心素养是关键。不能以为这只是喊喊口号，大家还是搞应试教育，题海战术。今年的数学就给了大家当头棒喝，非常酸爽；

2，数学命题设计创新一下，一些问题反套路一下，开放一点，灵活一点，选拔性高一点，没有考纲，只有课标，素养导向，这些变化早就有预示。应对这些变化，更需要我们在平时的教学中通过具体的数学问题情境，扎扎实实，真真切切的感悟，理解核心素养；

3，必须改变原有的教学“坏习惯”：对于教材，我们有时处理的过于粗糙，只求早点把结果教出来，之这些全是我的原创哦~打字真的好累，但是想想当初自己也是这么过来的，也在网上学到很多，就想现在来帮助别人。所以好好利用一下吧，加油！只是辛苦一年时间，你一定可以！！！想着你的梦想！！！间过程，来龙去脉渗透的研究方法，数学思想，得不到足够的重视，挖掘不够。很多时候，练习也缺乏甄选，试卷狂轰滥炸，很多却重复重复，学生疲于应付，来不及思考。

4，前车之鉴，显然我们现在的教学值得反思和优化。高中数学教学中的关键问题，简单来说，两个大方向，计算是童子功，逻辑推理是命根子。计算是常规，得重视，逻辑推理贯穿数学问题的解决，要持之以恒，潜移默化；

5，课堂之中，在解读知识，解题的教学活动中，延申问题本质，增加锻炼。多设计学生参与的环节，鼓励他们成为课堂主角，以部分优异带动整体氛围，以学生之口代替教师之口，把课堂变成学生施展才华的空间，而不是教师的“报告会”。

如何提高做数学题的速度

祝兄弟你,一路走好..!!!!学习猛进!!!!

在做的过程中尤其是计算的时候就要很细心的算，这样做对于班级的管理，只靠班主任是不行的，务必依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动原因和弱科进步状况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。透过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益化的法则是学科平衡发展。科学安排、用心协调就应是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，很多时候比学如果说这一年还有点成绩的话，首先感谢学校对我的信任，其次感谢我的科任老师们的精诚合作，同时，我要说，我很幸运，遇上了这班学生，他们给了我尊重、理解和支持。现总结一下一年来班主任工作的点滴体会。生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理带给科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了xxx班家长会，与家长共同分析学生的状况，并为家长带给了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。完就可以不必检查了。还有全部做完的时候还有时间多的话认真检查一遍，尤其是自己不确定的题目重新在草稿纸上做一遍而不是看着自己做的过成检查，这样会很难找出错误的。还有审题的时候一定要看仔细的再下笔。这是我个人的一点经验，希望能由用。