小班打电话的教案参考

小班语言活动教案一--打电话

五下打电话ppt_五下打电话教学反思

五下打电话ppt_五下打电话教学反思

设计意图

电话是现代生活中常见的通讯工具，幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求，根据数学教育生活化的理念，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容，旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验，帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。

活动目标

1．在玩玩、唱唱、说说中，体验打电话的乐趣，懂得基本的电话礼仪。

2．感知5以内的数量，正确认读数字1～5。

活动准备

自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》，彩铃四段，7以内数字及点子卡片若干。

活动过程

一、谈话，激发参与活动的愿望

小朋友们好!告诉你们一个好消息，今天森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?(出示PPT画面一)有几个小动物?(数一数)(师拿电话状)我们打电话祝福他们吧!打电话时首先要干什么?对了，打电话时电话号码最重要。

(评析：在个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来，既很快拉近了师幼距离，迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关经验，又在不经意间引出活动的主要角色，自然合理，幼儿注意力很快被吸引。)

二、课件互动，体验拨打电话的乐趣

1．出示PPT画面二：点击出现小猫

你们想先给谁打电话呢?小猫家的电话号码是多少?(2143)将电话号码读出来直接拨打。

播放——歌曲《生日歌》。

给小猫送上什么祝福的话?小猫(师扮演)：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步!”

2．出示PPT画面三：点击出现小兔

小兔家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢?(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜?每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的电话号码，拨通了就会有好听的哦。(幼儿看媒体读电话号码，电话连接中，《爱我你就抱抱我》响起，师幼共同唱歌做动作)

送出听的话。小兔：“谢谢!小兔在这里祝小班的小朋友和所有的老师天天快乐!”……

3．出示PPT画面四：点击出现小狗

打电话时最主要的是要记住电话号码，等会儿小狗家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打，小狗的电话号码是多少呢?(4352)

老师与一幼儿边指边念电话号码：小狗家的电话号码是……咦，小狗家的电话说什么呀?它能接电话吗?我们怎么办呢?(先挂掉，你们要记住电话号码哟，等会儿再打；还可以发短信、发邮件、留言等)

4．出示PPT画面五：点击出现小老虎

小老虎等得可着急了，小老虎家的电话号码是点子卡片5231，匹配说出数字后拨打。

老虎家的电话用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，别人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓励幼儿唱出来)

你有什么好听的话送给老虎吗?听听小老虎对我们说什么?师模仿小老虎粗声粗气地说：“谢谢!我祝小×班的小朋友开开心心、高高兴兴，让你们的笑脸像苹果一样可爱!”小老虎送给我们什么好听的话?我们该怎么说?(“谢谢小老虎!”)

5．出示PPT画面六：点击出现小狗

电话都打完了吗?刚才小狗家的电话没人接，还记得小狗家的电话号码是多少吗?赶快翻开看看，一起说：4352。

拨数字、彩铃响起，师：“汪汪汪，是谁打电话找我呀?”“我们是小X班的小朋友。”有好听的话送给小狗吗?听听小狗祝我们什么?“谢谢!我邀请你们到森林里来游玩，祝你们玩得开心!”“谢谢小狗!”

(评析：这个环节是活动的主要部分，虽然要分别打给四个不同的小动物，但是老师设计了四种不同的呈现与互动方式，每出示一个小动物都有不同的感知重点，由易到难，层层递进，适宜的难度让幼儿始终保持着高度的热情，游戏充满了趣味性。如拨打个动物小猫的电话，重点是让幼儿尝试看看说说媒体画面，学学动物叫声，直接看数字拨号码；拨打第二个动物小兔的电话，采用了看萝卜实物的数量匹配相应数字连成电话号码的方式来推断；拨打第三个动物小狗则通过让孩子记住了藏在心里来记忆号码、间隔拔打的形式；拨打第四个动物小老虎则让幼儿听听音乐看看点卡猜猜动物的形式。最可贵的是老师能模仿小动物的口吻对孩子的回答做出有效的应答与适时的评价，而不是简单地采用“好”“你真棒”等笼统的语言，使得幼儿的祝福语精彩纷呈，感人至深，如祝你生日快乐，祝你天天快乐，祝你身体健康，祝你学习进步，祝你越来越可爱、漂亮、美丽、潇洒、聪明、帅气，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快乐每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做个美梦，祝你有力气，祝你天天拿到小红花、五角星，祝你得到老师的表扬，祝你做个乖孩子……)

三、作验证，提升摆插号码的经验

还有几个小动物今天也过生日，它们的电话号码是多少呢?(四块小展板上、桌子上出示两套小动物及其5以内数量、五位数的电话号码)你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。

(评析：幼儿给小动物摆插电话号码是作环节，老师准备了四块小展板及人手一套小动物及其电话号码，让幼儿把电话号码正确摆出来，同时强调只有摆正确了才能打通电话，完成任务后送到相应的动物家里，然后由老师、小朋友进行集体检查，这样大大增强了幼儿的意识，也达到了作验证的预期目标。)

四、取数礼物，拓展匹配实物的能力

小动物的电话都打通了，瞧!他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循环播放《生日歌》)小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们有个小小的要求，等会儿请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。

小朋友们，带上小动物送给我们的礼物，跟客人老师再见，我们回家哕!

(评析：小动物的电话都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的画面使得整个活动达到了，幼儿很有成就感，觉得是每个人的努力才请来了这么多小动物朋友。让幼儿根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物并给客人老师检查。这一环节是数学生活化的集中体现，因为学数学就是为了让孩子能用数学知识来解决生活问题。)

活动反思

一、重视经验——链接并挑战已有水平

小班幼儿拨打电话的经验、过生日的情景很常见。根据小班幼儿的身心发展特点，贯彻“跳一跳，够得着”的教学原则，将电话号码从5以内4位数到5以内5位数，数量从5以内到7以内。一环节让小朋友根据卡片上的数字或点子的数量(数量上有所增加，具有一定的挑战性)去取数相应数量的糖块礼物，准备了数字“6”和“7”，照顾到个别异，便于幼儿根据自己的能力选择。使每个幼儿都能在原有基础上得到提高，对幼儿已有经验与水平进行了挑战，体验到成功的快乐。

二、重视内容——整合并提升发展价值

1．电话号码的预设选择

根据小班幼儿的特点，创设了打电话情境，把动物家的电话号码都设置为5以内的数字，并且电话号码从5以内4位数到5以内5位数，让幼儿说、读、匹配、辨认电话号码，感知5以内的数量，增强了趣味性。

2．电话号码的互动呈现

四个小动物的电话号码、四种不同的呈现与互动方式，层层递进，各有侧重，提升了幼儿的经验。采用灵活的组织策略，动静交替，到位，幼儿多通道参与，感知5以内的数量，主动点数、认数字、记号码，拨号码、跟着电话唱唱跳跳、说祝福语、摆号码、取礼物，促使了预设目标的达成。

3．电话号码的认读方式

电话号码的认读方式采取了两种形式：同时出现与分批出现，集体认读与个别认读；三个层次：直接认读数字，重复并记忆数字，点数实物或点卡再转化成数字。形式与层次之间既有联系又有区别，大大激发了幼儿参与活动的积极性。

三、重视过程——体现并彰显快乐数学

1．电话的精心选用

精心选择与巧妙利用了小班幼儿熟悉并喜欢的四种不同的彩铃，让幼儿在等待接听的过程中享受着音乐的美，并随乐舞动、歌唱、表演，动静交替，充满乐趣，活跃了课堂气氛。《生日快乐》与活动的主线索相吻合，《两只老虎》便于小班幼儿表演，《爱我你就抱抱我》增进了幼儿间、师生间的互动，而《我在忙着呢》很有个性，充满了诙谐和快乐的味道。

2．电话号码的作验证

开始在拨打电话时，老师故意拨错电话号码，让幼儿在观察中发现数字的错误，同时也知道了电话号码拨错会带来不便。第三环节出示四个幼儿常见的动物及其电话号码，幼儿自己匹配电话号码，摆插出相应的数字，正确认读与拨号，并有礼貌地与动物朋友打电话、道祝福，在认知、体验的同时促进了幼儿语言的发展。

3．电话情景的再现创设

幼儿通过接通电话学着有礼貌地说一些祝福的话，在游戏的对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会，这是一个自然、主动的说话过程。在动物接听电话的媒体画面中，还创设了丰富、有趣的说话情景，如小狗不接电话怎么办、小老虎接听电话粗粗的声音等，在带给幼儿视觉的同时其观察、想象，大胆发表自己的意见。

4．取数礼物的分享交流

本节数学活动趣味性强，目标达成度高，活动过程注重动静交替，环节设计巧妙合理，细节处理恰到好处，很好地体现了“生活数学化，数学生活化”理念。一环节巧妙利用客人老师这一有效资源，鼓励幼儿大胆、自由地表达、表现，与客人老师进行互动，让客人老师帮助幼儿检查礼物的数量是否准确，使活动在轻松愉悦的氛围中结束。

(作者单位：江苏省如东县县级机关)

小班音乐教案二--好听的电话(优质课)

设计思路

在主题活动“好听的声音”中，幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结，他们经常对着话筒说：“喂，爸爸，早点来接我……”

在短短几十分钟的集体活动中，怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美，激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是：

1．兴趣在经验准备阶段，我和幼儿一起认识各种有趣的电话，开展制作小手机的亲子活动，在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的'音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入，激发幼儿参与活动的兴趣。

2．渐进幼儿每拨一次电话，都有不同的感知重点，可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律：第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲；第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战，同时让幼儿再次感受歌曲的旋律，为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节，主要是通过教师的弹唱、多媒体情境展示与幼儿互动，鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》

3．表达幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲，为自己的手机设置喜欢的，鼓励幼儿大胆表达。

活动目标

1．在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁

2．对生活中各种各样的电话产生好奇。

活动准备

1．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。1、出示课件：四幢房子。

2．多媒体课件：打电话的动画。

活动过程

一、演唱歌曲《谁找我呀》

师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找×××。”“找吗呀?”“和我一起做游戏……”)

二、在情景中感受、学唱歌曲

1．给小狗打电话

师：小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码，当响起时，播放歌曲《谁找我呀》：你打我电话，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!)

师：咦?小狗的电话和我们的电话有什么不同？(音乐，会唱歌的……)

2．给小免打电话

师：你们听到小兔的电话转接电话的礼仪技巧在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。）

师：(扮演小兔接电话)“你好呀，我是小兔，找吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩……”。)

3．给小鸭打电话

4．给大象打电话

请幼儿说说大象和小免的电话有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲。

三、设计歌曲

师：小动物们的电话铃是歌声，真好听!我们也给自2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。己设计一个音乐吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计。)

请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲。(复习熟悉的歌曲。)

五年级数学书下册的打电话有什么规律？

学生能够自己创编打电话内容

在个10分钟把这一消息通知给了自己的两个，知道消息人数=1+2

) ) _..-.._

在第二个十分钟获知这一消息的人都又通只给自己的两个，知道消息人数=1+2+2×2

(多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。)

依次类推，第a个十分中过后，知道消息人数=1+2+2×2+.....+a个2相乘

获知这个消息人数=1+2+2×2+.....+a个2相乘-1（他本人）

n分钟可以通知2的n次方减1个人

3乘3的a减1次方

2的1+2+2×2+.....+a方

(人教版五年级下册数学课本上打电话的题目)如果一个合唱队有50人,最少花多长时间就可通知到所有人

今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

解：设打一次电话要用x分钟

则：通知50个人要用6次，即：

一个人知道后，打电话通知第二个人，此时共两人知道

两人分别打讲究口德不乱传在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的中班游戏教案打电话，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。闲话电话各通知一个，此时共四人知道

四人分别打电话各通知一个，此时共八人知道

八人分别打电话各通知一个，此时共十六人知道

十六人分别打电话各通知一个，此时共三十二人知道

此时还剩18人不知道，让知道的人里出十八人再通知一次

所以最少花6x分钟就可以通知到所有人

五年级下数学打电话和找次品的规律是什么？

教学重点、难点

如有3个的话

1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声——《打电话》。

a,b,c为1

与幼儿一起小结：是啊，段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

11

《a＞c—a是重次品

《a＞b

——c是--天平...各放a，c《a＝c—b是轻次品

3——（a,b,c)天平左右

《a＞c—c是轻次品

两边各放a,b《a＝b—c是次品—天平..各放a,c《a＜c—c是重次品

《a＜b—c是—天平..各放ac《a＝c—b是轻次品

《a＜c—a是轻次品

.在用天平找次品时，把物体尽量平均分成3粉，不能平均分的，多的一份与少的1粉要相1，才能使称量的次数最少

2.课本的那个表的规律

次数

物品的个数

12-3

310-27

428-81

582-243

个数的上限是下一个上限的三倍

找次品的规律师是每次尽可能平均分成3份，如8件物品，我们可把它分成3，3，2，如果3和3平衡就在2那一份中，再称一次就找出来了，所以2次就能找到次品

五年级下册数学中打电话的原理

因此，我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动，旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》，丰富幼儿有关的经验，并进一步激发幼儿对各种进行探索。

打电话的原理幼：玩娃娃家。是加法原理。

加法原理（1）全体幼儿一起复习一遍。：﹙n-1﹚+﹙n-2﹚+……+1或n×﹙n-1﹚÷2

[n就是“打电话”中的人数或“球队踢球”中球队的数量等等]

加法原理的口诀：加法原理；类类

亲，^__^ ，满意请采纳，不懂请追问，谢谢！

关于五年级下数学打电话的题： 急！！！！！！！！！！！！！

打电话时，要养成左手拿听筒，右手边放着笔和纸，随时做记录的准备。

恩，要121分钟

2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

1X121=121分钟

因为电话一分钟只能通知一个

只要7分钟

分钟：1个人

....二.......：3个人

....三.......：7个人

.1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。...四.......：15个人

....五.......：31

....六.......：63

....七.......：127

127人大于121人

打电话的礼仪和技巧

这边唱来那边和。

现代使用手机已经是普遍现象了，很多时候老师们会发现我们的同学经常会在不恰当的时候联系老师，现在就让我们看看如何能够在合理的时间打有效的电话。下面是我给大家搜集整理的打电话的礼仪和技巧。

打电话的礼仪

不论你是打电话的一方或是接电话的一方，在电话接通的那一刻，请记住句话应该是“喂，您好”

如你接到的是一个陌生的号码，那么你应该主动问一句“请问您找谁?”或者“请问您是哪里(哪位)”。而拨打电话的人，则应该主动自保家门“我是XX，麻烦您帮我找XX接电话好吗”

在打电话的过程中，双方应全神贯注地听或说，不要三心二意，比如手里在不停地转笔发出声，或者是不停地和旁边的人说上几句闲话，这都是很不礼貌的。如果是对方需要你做记录或是查找物品资料的，就另当别论

如果你是拨出电话的一方，倘若通话在毫无预示的前提下突然中断，比如信号不好，或是手机没电，那么你都应该在处理完这些原因之后马上再打回给对方，并说明理由，表示歉意

不论哪一方在通话过程中突然有紧急事情必须去办，都应告知对方“不好意思，我现在有事，一会儿我给您打过去”，并且一定要说到做到，等到忙完回来，就要主动给对方致电。

转接电话拿着话筒和放下话筒一个样

很多人在拿着话筒时，通常会比较注意自己的语言，会说“您找哪位?请您稍等。”放下电话找人时，往往忘了对方也能听见，变得随心所欲，就像前面案例中所说的，变成了“是个男的”，或者说“一个有外地口音的人”，“一个声音挺娇的小姑娘”。当对方在电话里听到这些形容方式时，会感到不愉快。因此转接时，要同样用客气的方式叫人，或者应该用手捂上话筒，注意隔音。

做好电话记录

如果对方要找的人不在，要尽量做好电话记录工作。记录内容包括什么人、什么时间打的电话、大概是要说什么事(如果对方不愿意不必强问)、对方有什么要求(一看到字条马上回电话，还是晚上再打电话等)。通常很多人在转接电话时不予记录或者记录得非常简单，只有一个姓和一个电话号码，这样对方要找的人工作繁忙的话，这种电话可能得不到及时回复。

确认对方姓名身份尽量用褒义词语

替人转接电话，确认对方姓名时，尽量要用褒义词语。不要脱口而出，用习惯用语去确认对方的姓名。比如“您姓孙，是孙子的孙吗?”“您姓冷，是冷淡的冷吗?”诸如此类，让对方听了感到不快。其实可以改成“是孙子兵法的孙吗?”“是冷热的冷吗?”在记录对方电话号码时，则一定要重复，以免记错。

未经要接电话者同意不要轻易将手机号码告诉对方

转接电话时，如果来电者要找的人不在，对方询问手机号码时，转接者一定要经过要接电话者同意才能把手机号码告诉对方。否则可能干扰到要接电话者的工作或生活。

如果转接到了一个敏感人物的电话，比如大家怀疑某某跟某某有特殊关系，恰好某某打电话找某某时被你接到了，这种时候千万不要捕风捉影，不要去转告第三人“谁给谁来电话了”，更不能在旁边偷听对方的电话内容。不论是绯闻还是面对关系过于紧密的上下级，接电话者都不能妄自猜测，随意传播。就像案例中所说的小飞的例子，随意猜测传播破坏了正常的人际关系。

打电话的礼仪和技巧

一、电话形象三要素：

1、时间和空间的选择 2、通话的态度 3、通话的内容

二、如何打电话给别人:

1、电话时间的选择(早上7点之前，晚上10点之后，无关紧要的事情不要打电话给对方，如果有很紧急的事情也应该说一声：抱歉，这么晚打扰了)

2、就餐时间切勿打电话，影响他人消化

3、节日期间不是重要事情不要打电话，可以用短信、微信方式联系

4、空间的选择(地点选择，不在公众场合高声谈论电话内容，例如，会议中心、餐厅、商场、电影院)

5、电话长度：5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。(宜短不宜常)电话三分钟原则、长话短说。

6、电话内容挑重点说，切忌让别人猜你是谁，任何一个有教养的人，他是尊重他人时间的人，时间是金钱、是生命、是效益，人的生命是由时间组成的，浪费时间就是在浪费别人的生命。

7、自我介绍很重要：报单位、报名称、报姓名

三、怎样暗示别人可以挂电话了

1、重点内容重复说

1、地位高者先挂(长辈、上级)

2、平级情况，谁先打的电话谁先挂

五、接电话礼仪

1、响不过三秒，超过三秒后接的电话说一句：抱歉、久等了

2、不随意找外人代接电话

3、及时接电话

如果打电话时候，座机响了，如果有外人在，可以暗示一下对方有人在，就不会说有层次深度的内容了。

六、移动电话礼仪

1、安全使用(不用移动电话传输重要消息)

2、文明使用(公共场合静音)

3、规范使用(礼貌用语)

4、适当携带(一个人的地位与身上所挂的东西件数成反比)

总而言之，文明礼貌使用手机，会使你有效的进行沟通，会使你恰到好处的获得别人尊重，会使你获得有效信息。

职场中打电话的礼仪

1.主动自报单位名称或者姓名，别等对方询问时再回答。

无论是接电话，还是打电话，在电话接通时，都要先说“您好，这里是XXX(单位名称)”或者说“您好!我是XXX”。

2.如果你是拨打电话的一方，在电话中断时，要主动回拨过去。

在打电话时，偶尔会发生电话中断的情况，在电话中断后，如果刚才你是拨打电话的一方，要主动再拨过去。即使刚刚在电话里，主要的事情已经交谈结束，也要再拨过去说明一下电话中断的原因，如“信号不好……”，然后再向对方说“再见”，也能体现出对对方的尊重和重视。

3.“请您稍等”时间不宜过长，通常不超过1分钟。

当对方要询问的信息你不清楚或不确定，需要查资料时，要先说一句“请您稍等”。但是，让对方等的时间不宜超过1分钟。当电话在1分钟内重新拿起时，要先向对方说一句“很抱歉，让您久等了”。

如果对方询问的信息你一时半会儿找不到，就要向对方说明情况，让对方先忙别的事情，而不是长时间守在电话旁。如说“不好意思，您要的数据或者资料，我这边再确定一下，等会儿给您打过去”。如果让对方长时间守在电话旁，不仅浪费时间，而且，对方的心情也会受到影响。试想，你守着听筒却听不到声音，心情会不会变得烦躁?

4.在电话第三次响起前，接起电话。

当你在忙别的事情，在电话响了很久之后才接起时，记得向对方说明情况，表达歉意。

5.养成左手接电话的习惯。师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？

倘若你习惯右手接电话，当对方要告诉你需要记录的信息时，比如电话号码、QQ号、邮箱时，你要先将电话从右手换到左手，可能会错过信息，要对方再三重复，无形中浪费了时间。

左手接打电话，是节约时间，提高办事效率的好习惯。

6.在电话里谈业务时，要提前约定时间，准备资料。

在电话里谈业务，双方要提前约定好时间。在双方都合适的时间内交谈，同时，也能提前准备相关资料。如果没有提前约定，可能电话打过去，对方正好在忙，难免唐突。而且，对方也没有提前准备相关资料，在交谈的过程中，因为查资料也会浪费时间。

7.养成让对方先挂电话，自己后挂电话的习惯。

在交谈完毕后，要养成让对方先挂电话的习惯。尤其当对方是客户公司或者上司时，一定要等对方挂断电话之后，自己再挂电话，这也是尊重对方的行为。

打电话、接电话的基本礼仪，不晓得会亏很多

一、电话铃响两遍就接，不要拖时间。

拿起呼筒句话先说“您好”。如果电话铃响过四遍后，拿起听筒应向对方说：“对不起，让您久等了”，这是礼貌的表示，可消除久等心情的不快。如果电话内容比较重要，应做好电话记录，包括单位名称、来电话人姓名、谈话内容，通话日期、时期和对方电话号码等。

通电话时要注意尽量使用礼貌用词，如“您好”、“请”、“谢谢”、“麻烦您”等等。打电话时，说话态度要和蔼，语言要清晰，即不装腔作势，也不娇声娇气。

三、打电话时，应礼貌地询问

“现在说话方便吗”?要考虑对方的时间。一般往家中打电话，以晚餐以后或休息日下午为好，往办公室打电话，以上午十点左右或下午上班以后为好，因为这些时间比较空闲，适宜谈生意。

四、打电话、接电话时，如果对方没有离开，不要和他人谈笑，也不要用手后住听筒与他人谈话，如果不得已，要向对方道歉，请其稍候，或者过一会儿再与对方通电话。

五、对方要找的人不在时，不要随便传话以免不必要的麻烦，如必要，可记下其电话、姓名、以回电话。

六、要学会配合别人谈话。

我们接电话时为了表示认真听对方说话，应不断地说：“是，是”、“好，好吧”等，一定要用得恰到好处，否则会适得其反。要根据对方的身份、年龄、场合等具体情况，应付方式各异。

七、挂电话前的礼貌也不应忽视。

挂电话前，向对方说声：“请您多多指教”、“抱歉，在百忙中打扰您”等等，会给对方留下好印象。

五年级下册语文《打电话》中“甲”的语言有什么特点?

（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！

幽默、精妙

很具体，但有点乱

幽默、精妙﹑风趣

甲说话清晰明了

啰嗦，幽默、精妙

啰嗦，说话不着调

言简意赅。不说废话。很有风趣‘很幽默’

罗2.从他的言语中，最能看出他啰嗦。打电话的目的是约人看戏。在电话里说了五六句了，还没说到要找谁；说了二十来句了，还没有谈到正题上。其中的废话也很多，如“我的未婚妻，她是女的呀”。找到小王了，又报上了账：“票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找了我三块四。”报完账又让小王猜看的是什么戏，向小王学《刘三姐》的唱词，告诉小王从家去剧院怎样走；“从你家出来，坐六路公共汽车，往前做三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。”真是废话连篇。嗦

bc随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗？你是怎样给打电话的呢？现在你们自己去找玩打电话游戏吧。”

拨打电话的步骤是什么?

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一、电话铃响两遍就接，不要拖时间。拿起呼筒句话先说“您好”。如果电话铃响过四遍后，拿起听筒应向对方说：“对不起，让您久等了”，这是礼貌的表示，可消除久等心情的不快。如果电话内容比较重要，应做好电话记录，包括单位名称、来电话人姓名、谈话内容，通话日期、时期和对方电话号码等。 二、电话的开头语会直接影响顾客对你的态度、看法。通电话时要注意尽量使用礼貌用词，如“您好”、“请”、“谢谢”、“麻烦您”等等。打电话时，姿势要端正，说话态度要和蔼，语言要清晰，即不装腔作势，也不娇声娇气。这样说出的话哪怕只是简单的问候，也会给对方留下好印象。只要脸上带着微笑，自然会把这种美好的、明朗的表情传给对方。特别是早上次打电话，双方彼此亲切悦耳的招呼声，会使人心情开朗，也会给人留下有礼貌的印象。电话接通后，主动问好，并问明对方单位或姓名，得到肯定答复后报上自己的单位、姓名。不要让接话人猜自己是谁（尤其是长时间没见的朋友、同事），以使对方感到为难。 三、打电话时，应礼貌地询问：“现在说话方便吗”？要考虑对方的时间。一般往家中打电话，以晚餐以后或休息日下午为好，往办公室打电话，以上午十点左右或下午上班以后为好，因为这些时间比较空闲，适宜谈生意。 四、打电话 活动准备：、接电话时，如果对方没有离开，不要和他人谈笑，也不要用手后住听筒与他人谈话，如果不得已，要向对方道歉，请其稍候，或者过一会儿再与对方通电话。 五、对方要找的人不在时，不要随（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？便传话以免不必要的麻烦，如必要，可记下其电话、姓名、以回电话。 六、要学会配合别人谈话。我们接电话时为了表示认真听对方说话，应不断地说：“是，是”、“好，好吧”等，一定要用得恰到好处，否则会适得其反。要根据对方的身份、年龄、场合等具体情况，应付方式各异。 七、挂电话前的礼貌也不应忽视。挂电话前，向对方说声：“请您多多指教”、“抱歉，在百忙中打扰您”等等，会给对方留下好印象。 八、办公场合尽量不要打私人电话，若在办公室里接到私人电话时，尽量缩短通话时间，以免影响其他人工作和损害自身的职业形象。