摘要：上海高考3+3模式是什么意思 比如学生语言天赋强，从小立志当外交家，那当然注重外语口语知识学习；比如学生未来
上海高考3+3模式是什么意思
比如学生语言天赋强，从小立志当外交家，那当然注重外语口语知识学习；比如学生未来有出国打算，那当然也不能放弃对外语的学习。上海高考改革从2014年开始，2017年首届新高考，上海高考实行的“3+3”政策，即常说的大三门和门。上海高考总分660分，6对基础教育，改革的导向作用同样清晰可见。上海实验学校委马季荣用“一石激起千层浪”来形容，“综合素质评价信息真实、真用，倒逼所有高中学校转变理念和思维，实现‘育分’到‘育人’的回归”。60分=大三门450分+门210分。
上海高考改革 看法 上海高考改革方案解读
上海高考改革 看法 上海高考改革方案解读
上海高考改革 看法 上海高考改革方案解读
大三门：指的语文、数学、外语三门，为必考科目，而且每科满分150分，以高考卷面分计入高考成绩。其中，外语考试有两次机会，包括笔试和听说测试，考生可选择参加1次或2次外语考试，较高一次成绩将被计入高考总分。
门：指在物理、生物、化学、、历史、地理六门中，选择3门作为选考科目，每科满分70分，按等第赋分计入高考成绩。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
高考其他考试模式：
“3+x”方案：
“3”指“语文、数学、外语”，“X”指由学生根据自己的意愿，自主从文科综合（简称文综，分为思想、历史、地理）和理科综合（简称理综，分为物理、化学、生物）2个综合科目中选择一个作为考试科目。
该方案是到2019年全国应用最广，最成熟的高考方案。总分750分（语文150分，数学150分，外语150分，文科综合/理科综合300分）。
“3+1+2”方案：
语文、数学、外语、物理、历史以原始分成绩计入总分，、地理、生物、化学以等级换算分计入总分。
高考改革
“3”是指：语文、数学、外语是3门必考科目，“1”是指物理、历史选择1科作为必考，但两门只能选择一门，"2"是指再从思想、地理、生物、化学四门任意选择2门来学习。新方案将率先从上海、浙江201面试中，沈天正在仁济医院东院的实践经历，引起专家们的关注。“实践后又对医学做了哪些了解”“如何看待医学技术和医学的关系”……面对专家的追问，沈天正结合在医院的所见所闻娓娓而谈，展示出有志从医者的真实自我，获得了较好的面试成绩。4年秋季入学的高一新生开始试点，高二、高三学生继续实施现行高考办法，不进行试点省份的学生也继续实施现行高考办法，试点要为其他省区市提供改革依据，2017年推进，2020年基本形成。
今年是高考改革多少年
七、高考备考1、高考改革方案目前只在浙江省和上海市两个试点省份进行。
2、2017年只有六个省份从高中一年级新生开始实行文理不分科，其它省份仍然要在2018-2019年高中一年级新生03开始实行。
3、高考改革方案的主要内容就是文理不分科，考试科目为三个统考科目加三个考生自选的学业水平考试科目，高考总分不变，仍然是750分，三个统考科目语文，数学，外语仍然各为150分。
浙沪新高考改革试点试出哪些问题和建议
浙江和上海今年的高考录取已进入阶段。问题大概其一，扩大学生科目选择权。有以下：
不可忽视的功利倾向
2.改革的重要出发点和目标是扩大学生的选择权，但是，从实践情况看，扩大学生选择权的改革存在被功利对待的情况。
其二，扩大学生课程选择权。
其四，扩大学生学校选择权
其五，扩大学生专业选择权一是普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制；
3.，在有的地方、学校，学生的权利是落地了。但是， 由于制度设计本身存在的不完善之处，以及学校、学生、以功利的态度来应对这一轮改革，因此，有的地方反而出现更加的问题。
今年高考改革是什么样的？
不区分文理科；统一高考科目为语文、数学、外语3门；外语一年考两次，取的一次成绩计入高考成绩；普通高中学业水平考试实行合格性考试与等级性考试；报考本科的考生高考成绩由语数外3门成绩和自主选择的高中学业水平等级性考试科目成绩构成。1.改革考试科目设置。增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。2.改革招生录取机制。探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向公布。3.开展改革试点。按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择有条件的省(市)开展高考综合改革试点。及时调整充实、总结完善试点经验，切实通过综合改革，更好地贯彻的教育方针，全面实施素质教育，增加学生的选择性，分散学生的考试压力，促进学生全面而有个性的发展。2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。试点要为其他省(区、市)高考改革提供依据。1、201其三，扩大学生考试选择权7年是高考改革方案的启动年份，浙江省和上海市两个高考改革方案试点省份今年将按照新的高考改革招生方案录取考生。
2、例外除了高考改革的两个试点省份外，、湖南、海南、江西、山东、天津等6省份将从2017年秋季入学的高中一年级学生开始启动高考综合改革，不再分文理科。
高考改革，你怎么看？
上海高考3+3模式的解释如下：每年高考都是一个热门话题，或是讨论寒窗苦读金榜题名的“状元”，或是议论本科录取率在40％左右，或是争论新高考改革的利与弊，都引起家长们津津乐道。
01
代表庹庆明接受采访明确表示：“提议高考外语分值从150分降到100分”。
庹庆明作为一名中学，他深知外语给学生学习带来的困难，很多学生为了学好英语，大量背诵单词和语法导致外语科目浪费过多时间而影响其他科目的学习，以至于很多学生有偏科现象，尤其在经济落后、教育落后的地方，这种现象尤其明显。
而最终的结果是只为了在高考中考取高分，考出高分，上了大学，四年时间很多学生又把英语还给了老师。
因为我们大多数学生是学的“哑巴”外语，大多数学生所处的环境和就业规划用不到外语，可谓是外语“用时太多，用处不大”，庹庆明一席话赢得众多家长和学生同感和支持。
确实如此，用了十年时间学习外语，可学的是“哑巴”外语，可学习的结果只是为了应试教育的考试，特别是对外语的用处，大部分人是不用外语的吧，所以庹庆明提议把高考外语分值降到100分自然赢得大家支持。
02
“在高一生物课上，看到无土栽培需要人工添加营养液时，我就想设计自动添加装置，省去人工添加的麻烦，还能提高添加精度。”袁哲说，在共同兴趣推动下，他和两名同学组成课题小组：一人负责传感器编码，一人负责外形设计和搭建，他承担课题论文的撰写、数据记录等。我个人比较赞同庹庆明的提议把高考外语分值降到100分。
虽然说我的外语成绩从初中到高中甚至到大学一直很不错，高考英语成绩125分，大学英语一次性通过，都考了460分左右。（高考外语不单单是指外语，还包括日语等其他语种）
可事实上，不考研的我，毕业直接参加工作，根本就用不到英语啊，而且我的英语成绩虽高，但我完全是“哑巴”英语，认识单词却不会读它，更不能轻松和外国人对话，工作三四年，也像大多数人一样把它还给了老师。
但是我们要知道，为了考高分，我曾为它奋斗了多少日日夜夜，我记得高中时期每天早自习就是背单词，吃过早饭到班里还是背单词，上完晚自习回到宿舍也会看一遍单词再睡觉，真的是辛苦啊。
所以，我是比较赞同庹庆明先生的提议把高考外语分值降到100分，有两点原因。
点是降低外语分值并不是说它不重要，学生应该根据自己的兴趣来学习外语。
而且为了紧跟步伐，我们肯定要学习外语的，这一点不容置疑，但不能把它的分值赋予太高，分值太高就会让学生投入大量时间，增加学生负担，就会让人感觉外语有一点“喧宾夺主”的味道了。
第二点是外语实际作用真不大啊，“用时太多，用处不大”真是完美诠释了。
想一想，千万毕业生有多少人在工作中用到外语了？想一想，我们身边又有多少人用到外语了？
新高考“3+1+2”选科模式的实施，打破了传统文理分科的局面，更让更多学生的学习多了选择性、积极性。
点是降低外语分值，开设文体兴趣课程，比如篮球、足球、音乐、书法等课程，让学生有更多的兴趣选择，充实学生的学习生活。
第二点是降低外语比重，增加文化类课程，比如《诗经》、《论语》等具有文化课程，传播文化，提升国人对传统文化的热爱。
第三点是在小学时把外语作为一种兴趣来培养，高考把英语作为赋分科目，这样可以减轻学习负担，也让喜欢英语的学生得到发展，两全其美。
当然，代表庹庆明提议把高考外语分值降到100分是一个仁者见仁智者见智的话题，我也仅是谈了自己的看法，对错不论，欢迎大家留言交流。
2025年高考改革新政策是什么
而有一个话题却让众多家长心中憋屈太久，那就是外语该不该作为高考主考科目，满分150分是不是太多了，现在终于有人为家长呐喊了，代表庹庆明表示，建议将高考中外语科目的分值降至100分。2025高考新政策如下：
2025年高考改革方案实行“3+1+2”模式。“3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门；“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门科目，“2”指从思想、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。
据介绍，“3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门；“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门科目，“2”指从思想、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。
考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。五、招生录取
其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；选择性考试中科目（物理或历史）使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；再选科目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。
各省份高考改革方案及时间
批新高考改革省份有浙江、上海等2省市，2014年启动，2017年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。
第二批新高考改革省份有、天津、山东、海南等4省市，2017年启动，2020年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。
第五批新高考改革省份有山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海等8省份，2022年启动，2025年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。
高考改革到底好不好？有什么弊端?
时间倒回至今年的6月28日、29日，9所高校正在进行综合评价录取改革试点校测面试，沈天正是赴考大军中的一员。高考改革是教育体制改革中的重点领域和关键高可能认为，给孩子过大的学习压力会导致他们失去兴趣，因为他们无法真正享受学习的过程，而只是为了应付考试和满足外界的期望而学习。这可能会导致学习的动力下降，进而影响他们的学习成绩和未来的发展。环节，全极其关注。通过了《关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对这项改革作出了全面、系统、明确的部署。
推行职业院校分类招考和注册入学，有专家担心，高考改革如果只是局限于科目调整，却不对招生制度也进行改革，可能令改革效果大打折扣。
网站获悉，在改革招生录取制度方面，重点分成两个方面，
二是加快推行职业院校分类招考和注册入学，“一些报考高职院校的学生可不参加高考，由学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。”
参与此次高考改革设计的21世纪教育研究院杨东平表示，从趋势上看，研究性大学人才招生和大面积的普通学校招生之间，也将有所区别。
教育咨询委员会委员袁振国表示，高校在此轮招生改革中的动力稍显不足，因为按高招机制，高考后留给高校选拔学生的时间太少，很难实现在考察考生高考成绩同时，参考面试、高中综合评价等方面，所以，他认为，央属部属高校招生办法的出台十分必要。
2014年8月29日，局召开会议审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，会议要求等有关部门要充分考虑教育的周期性，提前公布考试招生制度改革实施方案。
对高考改革的看法
新时代，新思路，新高考——8省高考改革方案觉得这是一次成功的改革，限度的照顾了学生，高考报志愿的时候，专业优先的策略，避免了被调剂专业，选择专业，主要是选择将来就业发展的方向，如果被调剂了，上四年大学学综合素质评价为高校选拔人才提供了重要“参考”，复旦大学招办主任潘伟杰说：“这项改革在推进高中人才培养模式转变的同时，也促进高校更科学选拔人才。”同济大学本科生院、招办主任黄一如认为，综合素质评价信息在高校招生中的使用，推动高校招生模式的改革，实现了“招分”向“招生”的根本转变。的都是自己不想喜欢的专业，或者说也学不好的专业，那么怎么去发展呢？很难有后续的问题吧？
