高考英语词性分类与用法高考英语常考的词性变化

摘要：高中英语语法填空必备技巧高中英语语法填空是很多同学的是失分点，由于没有掌握好语法知识，所以做这道题的时

高中英语语法填空必备技巧

高中英语语法填空是很多同学的是失分点，由于没有掌握好语法知识，所以做这道题的时候总是很难得分，这就得有个好技巧带你正确解答语法填空了。那么接下来给大家分享一些关于高中英语语法填空必备技巧，希望对大家有所帮助。

高中英语语法填空必备技巧

填名词

名词的考察形式主要是单复数以及所有格变化，这些都是名词最基本的的形式变化。根据前后文，保证整体形式一致。

填动词

动词的考察点很多，有谓语的形式(时态、语态、语气)，非谓语的形式(动名词、现在分词、不定式、过去分词)。很多同学在动词这块容易犯错。要通过对句子的分析，看空格处的动词是做谓语还是非谓语，再判断用形式变化。

填代词

代词有人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词和名词性)以及反身代词，还有一点就是注意几个不定代词的形式变化(noone/none、otheranother等)。代词形式变化需要联系句子意思或者是文章整体考虑。

填数次

数次考察后缀(加,ty)、基数词、序数词，有时候还需考虑序数词的单复数形式(用作分母的时候)，填数词的时候要注意细节，把握文章整体。

固定短语

固定短语的考察是分析空格所在的整个句子，填固定短语。填的时候一定要充分考虑全句，看是否合理，不能只看空格前后的单词，能构成固定短语就立马填上。

介词、冠词、副词

常用的介词有in、at、on、before、during等，一般都是考He asked me how much this comr was worth. 他问我这台计算机值多少钱。的固定搭配，所以同学们平时背单词的时候多注意一下固定搭配。

常用的冠词有a、an、the，冠词比较容易判断。

副词比较多，比如howr、yet、much等。

冰冻三尺非一日之寒，学习英语还需持之以恒才行。

高考英语语法填空必备基础语法

词性的用法

后接：名词、代词、v-ing

(2)动词：分为谓语动词和非谓语动词;谓语动词用作谓语;非谓语动词不能做谓语。

谓语动词又分为及物谓语动词和不及物谓语动词

(3)副词：修饰动词、形容词或整个句子。

例：

work hard(修饰动词work);

very beautiful(修饰形容词beautiful);

Personally，I beli learning English is of great importance.

(修饰整个句子)

(4)形容词：做定语、表语

例：

a huge family(做定语修饰family)

let's get started.(做系动词get的表语)

She is kind.(做系动词is的表语)

(问题：你知道系动词有哪些么?)

(5)冠词：

a.放在名词前修饰限定名词(分为定冠词和不定冠词)

b.The+形容词：表示一类人

其后谓语动词用复数

The old are watching TV.

(6)代词：代表名词，相当于名词的作用

(7)连词：连接短语或者句子

分为并列连词和复合连词

a.并列连词：and、or、but、for、yet、either···or···等

b.复合连词：三大从句的词：that、which、where、what、because等

高考英语语法填空的解题步骤

一、浏览全文把握语篇

浏览全文的目的是把握其大意，为下一步“填空”做好“语义”上的准备，因为“语义”决定着空白处应填一个什么意思的词语并采用什么样的语法形式。在通读全文的过程中，为较好地把握其大意，很有必要弄清该文的体裁、题材(语题)、中心思想、写作主线、段落大意、段落层次等。这些有利于考生真正读懂全文大意，也有利于在“填空”时进行必要的逻辑推理。

二、边读边填先易后难

在通读全文，基本了解文章大意之后，就可以动手填空了。填空的过程是一个判断空白处应填词语的“语义”(已给出词语的除外)和正确的语法“形式”的思维过程。遇到一时想不起来的空，先跳过去，等检查时再仔细对付，不要用太多的时间停留在一个单词上。

三、验证复查清除难点

有时间的话，进行复查是必要的。复Students sometimes support themselves by means of ning job. 学生有时通过晚上打工的方法来养活自己。查的方法是：将所有“填进”短文并进行通读，以确定。

另外，一题多解也是此种题型常遇到的问题之一。

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高考英语语法填空解题技巧与方法

修饰名词做定语或放在系动词后做表语。

【 #英语资源# 导语】如果在英语考试中遇到语法填空题，可以采用哪些技巧来答题呢？下面是无为大家整理了英语语法填空解题方法，供大家参考！

1英语语法填空解题策略

1、给出动词基本形态，填写词性词形转化(转为名词、形容词)，或填写谓语部分，或是填写非谓语动词；

3、给出副词，填写比较级、级，或是填写反义词；

4、不给词语填写限定词的时候，很可能是填冠词、人称代词主格宾格形式，物主代词、反身代词的单复数形式。形容词性物主代词或some、any、other、another等限定词；有的名词前有限定词，比如：序数词，形容词的级等，其前用定冠词。

2语法填空答题方法

1、名词形式变化

名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。

例：there are many students living at school，the(child)houses are all far from schoo1.

由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故为child的复合变化形式——复数的所有格children’s。

2、动词形式变化

动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。

例：a talk(give)tomorrow is written by profess or zhang.

句中的iswritten是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式;且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。

代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如noone/none、other/another等。

例：the kingd ecided to see the painter by(he).

由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。

4、形容词、副词比较级变化

英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和级的变化。构成比较级和级的方式，或通过加后缀一er和.est，或在词前imore/less和most/least，且形容词的级还要冠以the。

例：i am——(tall)than liu wen.he is the tallest students in myclass.

此题后句交代了liuwen是班上的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“lesstall”。

3英语语法填空口诀

1、接不定式作宾语的动词

三个希望两答应：hope，wish，want，agree，promise

两个要求莫拒绝：demand，ask，refuse

设法学会做决定：ma，learn，decide

不要装在选择：petend，choose

2、句子种类口诀

句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使。

陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提It is uncertain if he will lee for Beijing tomorrow. 明天他是否去还不敢肯定。问题。

祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。

上述九是句种之定义。祈使主语you被抛弃。

若将其变成否定形式，动词之前加don’t是正理

3、冠词基本用法

名词是秃子，常要戴帽子，

可数名词单，须用a或an，

辅音前用a，an在元音前，

若为特指时，则须用定冠，

复数不可数，泛指the不见，

碰到代词时，冠词均不现。

冠词是中考必考的语法知识之一，

英语词组在句中怎么用

the way是先行词。

英语的词性就有十个，只要你记住就好了，还有，他们的用法和汉语是一样的，

There the electrical signal is changed back into sound. 在那儿电信号又变成声音。

比如，是一个动词，你只需要用它来做动作用就可以了~

另外，你需要掌握的，是基本的五种句子结构~

比如，eat 是动作，但是总要有人去做，那么做的人就是句子的主语，eat就做动作就好了，

我吃就译为；I eat，就好了。

希望能帮到你~

1 多阅读，把文章中的好句记下来

2 针对这些好句，把词组画下来

3 多看多背句子就好了

原因是：只有有大量的输入才能有输出，才会用。所以不管是单词或者词组，都融合在句子里面看。在词典里面输入不懂的词组，看例句怎么用的，学以致用。

有特点的。put 的词组 put down /up /out,就是动词词组。

名词词组大多是名词构成前人经验，多背背看看读读，然后跟着感觉走

记住：语感是高考胜利的重要角色！

你们老师会给你们做很多练习的，这个不用慌，题目讲解的时候你要认真听，如果是词组的话，老师肯定会分析的，自己多读读文章，找找生词和词组，不难的，会找到感觉，词性自然就容易了。。

多记一些例子拉，笼统的不好说

动词

高考英语名词的知识点

2、编成顺口溜，读起来朗朗上口，久而不忘。如：对于哪些动词后面的从句要用含蓄的虚拟语气，只要记住：一坚持，二命令，三建议，四要求。insist, order, command, aise, suggest, proe, request, require, demand, ask.就可掌握了十个词。再补上：be determined that, urge that, it’s decided that, hold the view that.中学阶段的此类动词就基本掌握了。

名词(英文Noun，简称n.)，是词类的一种，属于实词。它表示人、事、物、地点或抽象概念的统一名称。它分为专有名词和普通名词。下面我给大家分享一些高考英语名词的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高考英语名词的知识1

名词所有格

1.-’s所有格

①用and连接的并列名词的所有格要分两种情况，即表示各自的所有关系时，要分别在并列名词后加-’s 或’;表示共同的所有关系时，只在一个名词后加-’s或’。

Tom’s and Jim’s rooms.汤姆和吉姆(各自)的房间。

Tom and Jim’s room.汤姆和吉姆(共同)的房间。

②表示店铺、办公室或某人的家时，名词所有格后被修饰的名词一般省略。

at the barber’s在理发店

at the teacher’s在老师办公室

2.of所有格

表示无生命的事物的名词通常用of所有格表示所有关系;名词短语或有定语修饰的有生命的名词也常用of所有格。

the content of the novel的内容

the name of the girl over there那边那位女孩的名字

3.双重所有格

指"名词+of+名词所有格"或"名词+of+名词性物主代词"。

a play of Shakespeare’s(莎士比亚的一个戏剧)

a friend of mine(我的一个朋友)

高考英语名词的知识2

名词的语能

1.作主语

The young woman played an important part in the matter. 那年轻女人在这件事上举足轻重。

His grandpa joined the Red Army at the age of fif. 十五岁时参加。

2.作宾语

(1)作及物动词的直接宾语

I met your elder brother in the street。我在街上碰见你哥哥了。

He you finished the letter to Jane?你写完给珍的信了吗?

(2)作及物动词的间接宾语。

I told my students a funny story. 我给学生们讲一个有趣的故事。

She asked the doctor another question. 她问了医生另一个问题。

(3)作介词的宾语。

After 20 years’ treling, he settled down in Liangxiang. 二十年的流浪后,他在良乡定居。

Do you still ask your parents for money?你还向爸妈要钱吗?

3.作表语

It’s a good idea to plant trees here . 在这里栽些树是个好主意。

She is now a professor while her huand remains a worker. 也现在是而丈夫仍是个工人。

4.作宾语的补足语

They elected Tom head of the workshop. 他们推选汤姆当车间的头。(职务名词作宾补前面不加冠词)

The old man called my uncle Xiao Li. 老人喊我叔叔小李。

5.作定语

(1)直接作定语, 通常用单数形式。

college students大学生 girl friend女友 vegetable garden菜园 basketball match 篮球赛

Let’s stop by the book store on the way home.回家的路上，我们的书店停一下吧!

He bought the shoes in that shoe shop. 这双鞋他是在那个鞋店买的。

(2)名词所有格作定语。

students’ books学生用书

China’s capital的首都

the world’s population世界人口

(3)man，woman，gentleman作定语

man，woman，gentleman作定语时可以用单数和复数两种形式，但必须随所修饰名词的数而定。

He said that two women doctors would come to our village the next day. 他说明天有两个女医生到我们村子来。

There are many men teachers in our school. 我们学校有很多男教师。

(4)某些常用复数的名词用作定语

某些常用复数的名词，当它们用作定语时，也须用复数形式。

arms production 武器生产 clothes shop服装商店 sales department营业部 a goods train货车

sings bank 储蓄所 foreign languages department外语系

Learning Skills center学习技巧交流中心 The Boys Club 男孩俱乐部

(6)表示类别时名词直接作定语还是用所有格作定语一定要严格遵守习惯。

a peasant family/boy(peasant习惯直接作定语) a worker’s family(worker习惯用所有格作定语)

(7)两种定语有时并存但意义不一样。

women drivers女司机 the woman’s driver这位妇女的司机

girl friend女朋友 the girl’s friend 这女孩的朋友

mother tongue母语 mother’s tongue母亲的舌头

(8)名词作定语强调被修饰成分的内容或职能，与其同根的形容词作定语则强调特点或属性

gold watch 金表 (指手表是含金的) golden watch 金色的表 (指表是金色的，但不一定含金)

6.作状语

时间名词、数量名词、距离名词等有时可以作状语。

The soldiers walked 50 kilometers at a night. 战士们一夜行军五十公里

Your suitcase weighs 10 kilograms. 你的手提箱重10千克。

高考英语名词的知识3

疑难名词比较与辨析

1.force; energy; strength; power

force表示"力、力量"的意思。指为做或实现某事而实际运用的力量。

He overcame his bad habits by force of will.毅力使他克服了自己身上的不良习惯。

Those people are the progressive forces in the society. 这些人是的进步力量。

energy主要强调"精力"，指用来做某事或完成某事的能力。还可以指"能源"。

Young people usually he more energy than the old. 青年人通常此老年人精力充沛。

Many countries are increasing their use of natural gas, wind and other forms of energy. 很多正在提高天然气、风以及其他能源形式的利用。

strength表示"力"的意思。指做事情的--种内在能力。就人而育，着重指力气;就物而言，着重指强度潜力等。

He lifted the stone with all his strength.他使出全身力气举起了那块石头。

The side man hasn’t got enough strength to get out of bed. 那位病人还没有足够的力气下床。

power 表示 "能力、能量、动力"的意思。指身体上、心理上和道德上的能力(不管是否发挥出)。

Knowledge is power.知识就是力量。

I shall do rything in my power to you.我将尽我的能力帮助你。

2.manner; means; mod; way

manner表示"方式、方法 "的意思。指个人喜欢采用的方式。

The manner of their meeting makes a good story. 他们相见的方式似乎有些传奇色彩。

He has dloped his own manner of acting. 它形成了自己独特的演出风格。

means表示"方法、手段、工具"的意思。

The quickest means of trel is by plane.最快的旅行工具是飞机。

He you the means to support a family? 你有维持家的方法没有?

mod指做某事的具体步骤或程序，也指系统的、抽象概念的原理。

His idea is all right, but he lacks mod.他的想法不错，但是缺少方法。

He is a man of mod.他是个有条理的人。

mod of teaching 教学方法 mod of study 学习方法

way是最通用的词，也是最不正式的词，本义是"通道、通路"，引申作"方式、方法"讲，含义很广。

In this way over sral days, the artist and his m became friends. 就这样过了几天，这位艺术家和他的老鼠成了。

Look ! Work on it in this way. 看!像这样搞它。

My parents always let me he my own way of living.

3.cost; pr; value; worth; expense

cost表示"成本、费用"的意思。原指生产某种物品的成本，包括生产中所支付的原料和劳动。一般要低于售价，有时也可用来泛指价格。也可用于借喻，指所付出的代价，甚至生命。

As a result, costs will be reduced by as much as 90%. 因此，成本将会降低90% 之多。

China Daily has plenty of aertisements, which to cut the costs of the news. 《日报》刊登大量广告有助于降低报纸生产的成本。

pr表示"价格、价钱、定价"的意思。指经营商品出售的单价，通常要高于商品的出厂成本。也用于借喻，指做某事所付出的代价。

Can you try to get them to bring down the pr? 你能把价格讲下来吗?

They can sell their beef at a high pr in the capital. 他们可以在首都以高价出售他们的牛肉。

value表示"价值、价格"。指我们所估计一件东西的价值，因此是不能以金钱估价的。

Instead, they are writing once more about things that are common for ryone: feeling alone in the modern world, the value of hing good friends and so on. 他们现在再一次写常人常事——现代世界中的孤独感及交的价值等等。

The park is good value for the money.公园花这么多钱值得。

worth意思是价值。指东西本身的真正价值，是经久不变的，是可贵的。

It was worth five dred francs at the most.它最多值500法郎。

expense意思是"费用、支出、开销"，指花费金钱、时间和精力。

We trelled to France at our own expense. 我们自费去法国旅行了。

Do you know at whose expense your visit to Japan will be?你知道谁将担负你访问日本的费用吗?

4.land; ground; soil; earth

land表示"陆地、土地、地"，是河流3. that主语从句放在句首时，that不可省，但在句末口语中可省。如：和海洋的相对用语。用于指土地或土壤时，着重指它的性质、用途等。有时泛指大地，也可作"、地产"讲。

The rocky soil has been turned into rich land.岩石地已变成了沃土。

But some people don’t want good farm land to be built on. 但是有些人不愿意把好的农田用来修建厂房。

To the sea captain’s surprise, he found that land trel could also be quite pleasant. 使那位船长吃惊的是，他发现陆地旅行也很愉快。

ground(n. )表示"地、土地"的意思。主要指大地表面，也可以指土壤、场地。也可用于借喻指"根据、理由"。

He learnt how to clean rough ground before planting crops. 他学会了在种植作物之前如何拾掇毛糙的土地。

Then the Class 2 runner dropped his stick on the ground when he was passing it on to the fourth runner.然而，当二班运动员传给第四棒时，接力棒掉在地上了。

soil表示"土壤、土地"，指可以生长植物且富有有机物的沃土，宜于农耕。

When the plants are in the ground, I’ll put some powder on the soil.当植物种到地里时，我将给地里撒些粉剂。

He studied how to improve soil conditions.他研究如何改善土壤环境。

earth表示"地、地球、泥土"，着重指"大地"，以别于天空。作"泥土"解时，常用于以别于坚硬的岩石。

Later, in a few weeks’ time I’ll put the little plants in the earth. 几星期后，我将把小植物埋在泥土里。

5.pract; exercise; training; drill

pract; exercise; training; drill都表示"练习、训练"的意思。

training表示"训练、培养、教练、锻炼"的意思。一般指对于身体的锻炼、对动物的训练、对士兵的训练等。

These football players had no strict training until they joined our club.这些足球队员直到加入我们俱乐部才受到严格的训练。

The athlete is in training.这个运动员锻炼得好。

The home training of children is the first class social problem. 儿童的家庭教育是的头等问题。

exercise主要指为提高技巧或业务水平而规定的"练习或体格锻炼"。

The book contains a series of graded exercises adapted to the use of beginners. 书中有一系列按难易排列的练习适于初学者应用。

You need more outdoor exercise.你需要多进行户外运动。

pract主要指正规的、有条理的、不断反复的 "练习"或把理论道理贯彻在行动中的 "实践"。

More pract will make you speak with greater fluency. 多练习会使你口语更流利。

The integration of theory and pract is one of the basic points of Marxi. 理论和实践的统一是主义的基本论点之一。

drill表示"练、训练"的意思。一般指严格的训练或反反复复练习或军事上的练兵。

Let’s do some pattern drills.咱们做些句型练习吧。

The soldiers were at drill in the barrack yard.士兵们在营场上练。

6.sign; signal; mark; symbol

sign表示 "符号、记号、招牌"等意思。是最普通的用语，指一个具有公认意义的、简单的、随意制定的代表物。

Letters are signs used to represent sounds.字母是用来代表声音的符号。

You’ll see the sign for the rest rooms.你将看到休息室的指示牌。

signal表示 "暗号、信号"的意思。有时是有意的;有时是无意的。有意的，如强风讯号、求救信号等。

mark表示 "痕迹、记号、商标、特征、分数"的意思。指印在物品上的记号，可用在好坏两个方面。作动词时，表示"标明、作记号"的意思。

He got full marks in his maths test. 他在数学测试中得了满分。

Each stone was marked with a number. 每个石头上都标明号码。

symbol表示 "象征"的意思，特别强调故意用来包含某一特定意义的东西，或故意构成的传达某一特定意义的事物。

a good luck symbol 好运气的象征

The lion is considered the king of the forest as it is a symbol of courage and power. 狮子被看作百兽，是因为它是勇气与权利的象征。

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高考 : 高考英语词汇辨析：first与at first的用法区别

I’m not quite myself these days. 我近来身体不大舒服。

高考 : 2017高考英语词汇辨析：first与at first的用法区别

(5)单位名称、报纸、广播、电视等的标题中经常出现复数名词作定语。

【提要】高考 : 2017高考英语词汇辨析：first与at first的用法区别

高考英语词汇辨析：first与at first的用法区别

一、从词性上看区别

first可用作形容词或副词，有时还可用作代词;而at first作为介词短语，只起副词用作用(在句中用作状语)。如：

First class is the most expensive way to trel. 坐头等舱是的旅行方式。(first为形容词，在句中用作定语)

This is the first time I he heard of such things. 这是我次听到这样的事。(first为形容词，在句中用作定语)

You needn’t read the whole book hut you must read the first four chapters.你们不必把整本书全读完，但必须读完前四章。(first为形容词，在句中用作定语)

I asked them to ring first in case we were out. 我请他们先打电话来，以防我们不在家。(first为副词，在句中用作状语)

She’s always the first to arrive and the last to lee. 她总是个来，一个离开。(first为代词，可视为其后省略了one, person等之类的词)

His second suggestion was not much better than his first. 他的第二个建议比个好不了多少。(first为代词，可视为其后省略了suggestion)

At first we used hand tools. Later we had machines. 开始我们用手工工具，后来我们有了机器。(at first在此用作状语)

二、从用法上看区别

1. first的用法

first 用来说明顺序，意为“先……”，暗示接下去还有其他动作或要发生，因此其后往往接有(或暗示有) then, next, last 等词。如：

Think first, then act. 先想清楚再行动。

I’ll he to finish my homework first. 我得先把作业做完。

First (you) boil some water. Then (you) warm the teapot. Then (you) add three teaspoons of tea. Next, (you) pour on boiling water... 你先烧些开水，然后把茶壶烫热，接着放三勺茶叶，随后冲入开水……

John came home from work. First he read the for a while, then he got up from the chair and turned on the radio. 约翰下班回家，先看一会儿报，然后从椅子上站起来，打开收音机。

at first 的意思是“起初”“开始”，它主要用于强调前后对照，暗示接下去的动作与前面的动作不同甚至相反，因此常有 but, afterwards, soon, at last 等相呼应。如：

At first I didn’t want to go, but I soon changed my mind. 我开始不想去，但我很快就改变了主意。

The work was hard at first, but I got used to it. 起初这活儿很累，不过后来我习惯了。

At first they were very happy, but then things started going wrong. 起初他们生活得很幸福，但后来就开始出问题了。

At first I paid little attention, but slowly my interest awoke. 起初我没怎么注意，但逐渐产生了兴趣。

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高考英语语音、词汇、句型的举一反三

以下是无整理的《高考英语语音、词汇、句型的举一反三》，希望大家喜欢！

一、语音

1、单词读者判断的难点之一是许多单词的元音是发长音还是发短音。我们要善于从中找出规律性的东西。试看下列两组单词划线部分的读音：

Group Ⅰ:

forget forbid forr permit Saturday

vinegar grammar captain mountain

certain curtain rmation regret

Gr楼主满意的话，请采纳吧，谢谢你^_^oup Ⅱ:

certain curtain worthy

fortunay remarry

train contain gain

组单词划线部分都是发短元音，甚至弱化，因为它们都是在弱读音节中；第二组单词划线部分都是发双元音或长元音，因为它们都是在重读音节中。所以在判断一些单词的划线部分是读长元音还是短元音时，要从判断其位于重读还是弱读音节入手。

2、对于较规律性的东西，要进行归纳、对比，使之溶为一体，这样就会记得入耳入脑。如：mouth, path, bath, youth, earth, truth这些词以清辅音结尾，但当它们变成复数形式时，其词尾的清辅音变成浊辅音，而month, cloth, death, tenth, length等词都没有这种变化。其一般规律是：“th”前为双元音或长元音时要变；“th”前为短元音时则不变。再如：词首“ex”是发［igz］，［iks］还是［eks］？许多同学感到困难，其实也有一些规律：

1）一般说来，以“ex”开头的单词，其后为元音音素，且重音落在第二个音节上的，“ex”发［igz］。如：example, examine, exist, examination, exhibit, exhaust（“h”不发音），exact, exactly, etc.

2）以“ex”开头的单词，其后为辅音音素，且重音落在第二个音节上的，“ek”发［iks］。如：exchange, experiment, expect, except, excuse, expense, extraordinary, etc.

3）以“ex”开头的单词，不管其后为何音素，只要个音节为重读或次重读的，“ex”发［eks］。如：extra, expert, exercise, excellent, exhibition, expeditionary, etc.

3、把有关的词编成有意义的句子，读起来朗朗上口，便于记忆。如：［u］，不符合的发［u:］：1）在［k］前面；2）在弱读音节中；3）A good wooden foot stood on a woolen hood（一条好木脚直立在一顶毛兜帽上），本句单词及它们的派生词：good, good-bye, wood, footmark, football, understood, misunderstood, wool, childhood, etc.

英语单词的读音没有既定的规律，但只要去认真分析、发现，还是可以找到许多“不成规律的规律”。

二、词汇

高考考查的词汇都是课本中的常见词，掌握这些词的难点不是识记其拼写，而是领会其确切含义，把握其固定搭配，弄通一词多性及一词多义。为达到上述目的，在复习中可采用下列方法：

1、利用一些典型例句，典型词汇，对其进行分析、归纳，从而达到培养逆向思维，提高应试能力。如：

1）He looked (A.calm; B.calmly)。是A.looked是系动词。

2）He looked (A.calm; B.calmly) at me.是B.looked是行为动词。

3）He looked friendly (A.at; B.to) me as if we were close friends.是B。主句为系表结构，friendly是形容词。

再如：He got married at the age of 25.

He was healthy for his age.

He lived a happy life in his old age.

He grew impatient with age.

A leader can’t be judged by his age.

复习age一词，联系了at, for, in, with, by等介词的有关用法，达到了培养分析问题和解决问题的能力。

eg：1. I suggest that we (should) hold a meeting tonight.

2. He ordered that all (should) take part in the work.

3. They insisted that we (should) begin the work at once.

再如：哪些动词后面要跟省“to”的不定式或现在分词当宾补，只要记住：一感，二听，三让，四看。feel, hear, listen to, let（不跟现在分词），he, make（不跟现在分词），see, not, watch, observe又可掌握十个词。

eg：1. I had nr seen it break out, until I saw it in the dying boy.

2.Now let me hear you play.

对于动词后面既可跟不定式又可跟动名词，但所表达的意义迥然不同的词，只要记住：一记，二忘，三遗憾，四试，五图，六停止。就可将remember, forget, regret, try, mean, stop六个单词记下了。

eg:1.To reach it meant climbing up a all set of steps.

2. What do you mean to do with it?

3. He tried to break away from me.

4. Try doing more exercises; you’ll soon lose weight.

对许多枯燥的识记材料，我们要善于从中找出内在的联系，利用找同义词，反义词，借助构词法或编成有意义的句子或顺口溜，可大大降低识记的难度。

三、句型

句型复习的重点要放在把握各句型间的异同点，主要有不同时态的相互联系与区别，从句间的相互转化及区别，以及简单句，复合句，并列句的区别与转化等。句型复习同样可以从典型例句入手，达到举一反三的效果。例如：

1、He didn’t l me how he was getting on with his English.

I don’t know that he is getting on well with his English.

I don’t know what he is getting on well with.

I don’t know wher he is getting on well with his friend.

2、Because his mother was ill, he had to stay at home.（原因状语从句）

Because of his mother’s illness, he had to stay athome.（介词短语当状语）

With his mother ill, he had to stay at home. （介词的复合结构当状语）

His mother being ill, he had to stay at home.（主格结构当状语）

3、He has three children; two of them are daughters.（并列句）

He has three children, two of whom are daughters.（定语从句）

He has three children, two of them daughters.（同位句）

4、When the meeting will take place is still unknown.（主语从句）

I don’t know the meeting will take place.（宾语从句）

The question is when we’ll hold the meeting.（表语从句）

When the meeting takes place, I’ll let you know.（时间状语从句，从句以一般现在时表达将来时）

5、People usually build their houses where there are plenty of natural resource.（地点状语从句）

The books used to be kept in the house where there are lots of shelves.（定语从句，where可被 in which代替）

He has nr been to where his grandfather was born.（宾语从句，where不可被其它词所代替）

Where the meetinI hope (that) you enjoy your holiday. 希望你期过得好。g will be held hasn’t been decided yet.（主语从句，where也不宜被其它词所代替）

6、His being elected made his family wild with joy.（动名词作主语）

That he had been elected made his family wild with joy.（主语从句，that不可省略）

He hing been elected, his family are wild with joy.（主格结构，用He而不是His）

总之，到了总复习阶段，对知识的掌握再也不能停留在一词组，一句型上，而要善于利用知识间的内在联系进行纵横类比，从词性转化，词义改变，连词选择，标点使用等方面去全方位把握知识间的内在联系与区别，只有这样才能达到融会贯通，举一反三，事半功倍的效果。

记忆高中英语单词的六种方法_高考英语10大疯狂单词记忆法

记忆，是神经系统储存过往经验的能力，关于记忆的研究属于心理学或脑部科学的范畴。下面就是我给大家带来的，希望大家喜欢!

记忆高中英语单词的六种方法一

英语中词汇学习是英语学习之本，充足的词汇量是有效进行听、说、读和写等表达的基础，也是确保人际交流成功的关键，词汇量的大小在一定程度上衡量了语言沟通中的个体语言能力的高低，由此可见词汇学习的重要性。

1、读音法

在英语单词学习中，利用语音及构词法记忆单词是最常用及有效的方法。语音记忆是利用词汇的音和形两者之间的联络.结合词汇资讯和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练习并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式.因此利用词的正确读音来记忆单词是最基本和的方法。

2、分类记忆法

分类英语单词的拼写、构成都有一定的规律，在读音、领域、字形、意义以及用法等都有其共同的特征，通过词性分类和用法的对比，便于记忆和掌握其用法。可以根据单词的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、反义词、近义词等进行分类记忆。如围绕经济类主题展开，这类具有相同领域的词语同现使学习者容易形成知识框架的系统感，并在阅读理解和表达本领域方面的思想内容时具备一定知识结构的语言图式。

学习者在记忆单词的过程中，尽量学会分类和归纳，使语言类别领域明显、条理清晰而易于记忆，能达到良好的效果。归纳能养成学习者思考的习惯和认知处理能力，在词汇学习过程中寻找和总结单词变形的特点，激发个人的学习兴趣。如字尾可以使某些词类发生变化。而字首通常会改变词义，结合语音和构词法规律等，把不同的词进行归类组合，能够大大提高学习效率。

3、联想记忆扩充套件词汇

词汇的组合愈紧密，利用联想的方法愈易于记住词汇。联想的词汇扩充套件包括形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有益于扩大学习者的词汇。英语词汇记忆要降低学习的枯燥感，利用丰富的想象力和发挥想象，把词汇放到一定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸，尤其在词语的使用中，每个词都被相关词群所包围，学习者要创造联想进行记忆，活泼的联想可以增加学习趣味。学习者对有趣味性的联想有较高兴趣，容易增强记忆效果。

4、语意群记忆法

学习过程中注意词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。如果学习者能注意现实生活里发生的事情，、注重它的情景实用性，有更好的效果。

5、反复记忆法

每个学习者记忆单词的方法有所不同，效率高并适合个人学习习惯的均可以尝试。增加词汇量并和遗忘作斗争是词汇记忆中的一项重要工作。要创造机会应用已记忆的词汇，也就是让学习者有语言输出的机会，可以通过造句、情景对话和作习等有目的地强化加深对已学词汇的理解和记忆。例如用近期所学的单词造句，并尽量使用刚学过的新词、新词汇写13记或写作。通过阅读来学习词汇是一个很好的方法。学习者能坚持阅读英代材料，也必然会在阅读中巩固所学的词汇，并观察学习到单词在句子中的一些用法，同时还会认识许多新词汇。要做到“词不离句，句不离代”。在学习或工作中试着用英代做笔记或做记录，能用英代记录的尽量使用英代。这样，在不知不觉中就会巩固自己的词汇。

6、构词法记忆单词

英语中常见的构词法有派生法、曲折法、转类法、合词法和缩略法等。词汇的派生法通过词的字首、字尾和词根来改变单词的意义和型别.辨别字首和字尾对记忆词汇和理解词义非常有帮助。如：care加上字尾less，就能猜出careless：了解rless是名词字尾，就可以猜出carelessness意思。又如合词法是把不同的单词或相关部分结合在一起构成新词.这类词主要反映的是当前的新发明、新事物、新经验以及网路中新词汇。这种构词法比较有趣味和幽默色彩，把两个词的声音和意义混在一起构成新词，只要掌握了旧词和组合规则，学习者较容易的记忆新词。学习和理解构词法中单词变形的特点，掌握基本的构词法，学习者就可以根据已知去分析理解一个词的含义，便于扩大和巩固词汇量。深入理解和掌握构词法可以较好的提高词汇记忆和运用能力，并激发个人的学习兴趣。

高考英语10大疯狂单词记忆法二

大方法：通过发音背单词

同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一母音的单词归为一类如mistake，change，pain，gain，amazing…集中练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!

第二大方法：跟著录音背单词

导致人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断大脑，印象也特别深刻!

第三大方法：“三最”狂读背单词

“默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到声、最清晰、最快速。当你用“三最法”练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了口腔肌肉!

第四大方法：分门别类背单词

英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!

第方法：单词家族背单词

英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的字首、字尾就有不同的词性变化、意思变化。要想掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。

第六大方法：零碎时间背单词

背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯练，脱口而出!

第七大方法：同义反义背单词

看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法;看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻!

第八大方法：同声传译背单词

看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思;说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好!同时还可以锻炼你的口译能力。

第九大方法：通过句子背单词

孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通过实用的背单词。在句子中记单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀!更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量!句子量比单词量更重要!

第十大方法：通过短文背单词

一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地消灭单词!而且，在短文中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的3、代词形式变化是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是我们学习英语的最终目的。

英语单词记忆方法总结三

1.逻辑记忆

通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1把几个字母看作?个来记如：ightlight，right，6Sht， night，might，sight，tight。2外旧内新，如：bridge桥看成 b+ridge ridge山脊;sharp看成s+harp harp竖琴。3外新内旧，如：clee 劈开看成c+lee;tact机智看成t+act。

2.联想记忆

1音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

2形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。

3象声词，联想实际的声音，如：gong锣、coo咕咕声。

3.理解记忆：

如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，因此second也是“第二”

进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

4.分类记忆

把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。

5.构词记忆

利用构词法，通过分析词根、字首、派生和合成等记忆单词。

6.同义记忆

通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意意义的区别。

7.卡片记忆

自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

8.感官记忆

记单词时，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

9.图表记忆

利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观地结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

10.阅读记忆

通过阅读英语文章、等记忆单词，注意选择难度要适宜。

11.游戏记忆

通过自己和集体做游戏的气氛中进行记忆单词。

12--- Do you he a car? --你有一辆小汽车吗？.歌曲记忆

通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软体中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。

高考英语语法:高中英语语法-浅谈英语构词法（三）之一

1．过去分词做状语

《高中英语语法-浅谈英语构词法（三）之一》由出国留学我精心为您学习英语准备.liuxue86。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请。

3.Letmegotherenow.

浅谈英语构词法（三）之一

三 . 派生：指由一个词根加上前缀和（或）后缀构成另一个词的构词形式。

1. 前缀：一般而言，前缀只改变词的含意，并不改变词的词性，有些前缀如 en- ， under- 等却使原词改变了词性，如 force （ n 力量）— enforce （ v 加强）；rich （ adj 富有）— enrich （ v 使富裕）；line （ n 线）— underline （ v 在……之下画线）。

①表示否定意义的前缀，往往使原词变成它的反义词。

前缀含义词根派生词

dis- 不 like （喜欢） dislike （不喜欢）

un- 不 fair （公平） unfair （不公平）

il- 不；无 legal （合法的） illegal （非法的）

in- 不；非 correct （正确的） incorrect （不正确的）

im- 非 sible （可能的） imsible （不可能的）

ir- 不；非 regular （规则的） irregular （不规则的）

non- 无；非 oker （烟民） non-oker （不吸烟者）

en- 使 courage （勇气） encourage （鼓励）

fore- 前；预先 head （头） forehead （前额）

inter- 在……之间 national （的） international （的）

kilo- 千 meter （米） kilometer （千米）

micro- 微量的；微小的comr （计算机） microcomr （微机）

mid- 在…中间 autumn （秋天） mid-autumn （中秋）

mis- 错误地 understand （理解） misunderstand （误解）

over- 在…上，过分；超过 head （头） overhead （在头顶上的）

re- 再；重；又 build （修建） rebuild （重建）

seimi- 半 circle （圆） semicircle （半圆）

2. 后缀：通常情况下，后缀不但改变词，还改变词性，常见的后缀有动词后缀、副词后缀、形容词后缀和名词后缀。

①动词后缀：

后缀含义词根派生词

-en 变得… wide （宽的） widen （加宽；变宽）

-ify 使… beauty （美） beautify （使漂亮）

-ize/ise 使… real（的） realize （实现）

②副词后缀：

后缀含义词根派生词

-ly 在…状态中 happy （高兴；幸福） happily （高兴地；幸福地）

-ward 朝…方向/地方 back （后） backward （向后；朝后）

③形容词后缀：

后缀含义词根派生词

-able/-ible 可…的；能…的 comfort （舒服） comfortable （舒适的）

-al/-ial 属于…的；有…特点 pract （练习） practical （实际的；可行的）

-ed 有…特性的 interest （兴趣） interested （感兴趣的）

-ful 充满…的 harm （伤害；损伤） harmful （有害的；致伤的）

-ish 有…属性的 self （自己） selfish （自私的）

-i 《高中英语语法-浅谈英语构词法（三）之一》由出国留学我精心为您学习英语准备.liuxue86

高考英语语法的考点都有哪些

二一、三一、二三一，人称最谦虚，

高中语法主要有主谓一致、冠词、代词、连词、介词、动词短语、情态动词、时态语态、虚拟语气、非谓语动词、形容词、副词、名词、动词、从句等。

高考英语语法考点

一、定语从考点

1．which的代表整个主句内容的非限制性定语从句which非限制性定语从句时可代表主句内容，前面有逗号与主句隔开。

例句：The ’s 2010 Entertainment Party was successfullyheld on the ning of February 13th，2010， which wasanother great encouragement to all the Chinese．2010年春节文娱晚会于2010年2月13日晚成功举行，这对全体来说又是一个巨大的鼓舞。

2．特定词汇+of whom ，which的非限制性定语从句介词(包括复杂介词)，数词(包括数量代词)及其它含局部与整体关系的特定词~E+of whom(指人)／which(指物)可以非限制性定语从句，此时前面不可加and，but等连词，该结构也可改为of whom ／which+特定词汇定语从句。

例句：Our English teacher has three daughters，all of whom ／ofwhom all are considerate．

我们的英语老师有三个女儿，个个都很善解人意

3．由when．where的先行词隐蔽度比较高的定语从句历年的高考考查实践表明，增加定语从句难度的手段之一是增加先行词的隐蔽度，如用point，case，situation等抽象的地点名词做先行词，当其在定语从句中做地点状语时用where定语从句的判断难度会增加，用occasion，period等表示抽象时间的名词做先行词，当其在定语从句中做时间状语时用when定语从句的判别难度也会增加。

例句：I’m sorry that I can’t think out a situation where thiskind of deion is used．

对不起我想不出这种描绘被使用的场合。

二、名词性从句考点

1．what的名词性从句

what可名词性从句，表示“. ·-的内容(人、时间、地点、价格、速度、方式等)”。The Great Wall of China is what I most want to visit．长城是我最想参观的地方。

2. that的同位语从句

that可同位语从句，说明被修饰名词的内容。

例句：Word hascome that the sports meeting will be put of．

有消息说运动会将被推迟。

3．whatr．whor的名词性从句 whatr和whor可名词Jl生从句，前者表示“无论什么，后者表示“不管谁。

例句：You can give the book to whor you think needs it．

你可以把这本书给任何你认为需要这本书的人。

4．wher,if的名词性从句

if只可宾语从句且不能和or not连用。wher可各种名词性从句且可和or not连用。

例句：When shall we discuss the question wher we will hea picnic next week?

我们什么时候讨论下周是否搞一次野餐的问题?

三、状语从句考点

1．where的地点状语从句

where可地点状语从句，表示“在..的地方。0ur school lies where there is a all river．我们学校位于有一条小河的地方。

2．before的时间状语从句

before时间状语从句时可表示“在..之前，尚未来得及，趁。

例句：Thenaughty boy had run away before I could call him tostop．

我还没有来得及叫住他，这个调皮男孩就跑开了。

3．unless．as／so long as的条件状语从句

unless，as／so long as可弓I导条件状语从句，前者表示。除非，后者表示“只要。

例句：As／So long as you treat them truly，you can win overtheir respect．

只要你真诚地对待他们，你会赢得他们的尊敬。

4 . so that．in case的目的状语从句

so that，in ease可目的状语从旬，前者表示“以便”，后者表示“以免。

例句：Please close all the doors and windows in ease it willrain．

请关上所有门窗，以防天会下雨。

5．while的让步状语从句

while可让步状语从句，表示“尽管”。

例句：While this problem is very difficult，it is very important．

尽管这道题很难，却很重要。

四、情态动词考点

1．推测性情态动词用法

may(可许，可能)，might(可许，可能)，must(一定，必定)，can(或许，可能)均有推测性用法，其中might可能性最小，must可能性。may，might，must常用于肯定句，may，might用于否定句可表示“可能不，can常用于否定句和疑问句，用于否定句表示不可能。

例句：— — Can the man standing there be OUY physics teacher?

— — No．he can’t be our physics teacher．

— — 站在那边的那个人可能是我们的物理老师吗?

— — 不，不可能。

2．should的用法

should常表示“应该”，但可置于句首用于条件状语从句(省去if)，表示。万一，还可表示竟然

例句：Should you see the thiel,try to catch him．如果你见到小偷，尽量捉住他。

3．may，must，earl’t，should (shouldn’t)，ought to(oughtn’tto)．needn’t的完成式用法m he done表示“可能已经做了某事，must he done表示“一定已经做了某事”，can’t he done表示“不可能已经做了某事”，should／ought to he done表示“本来应该做某事但实际未做，shouldn’t／oughtn’t to he done表示本来不应该做某事但实际已做”，Ileedn’t he done表示“本来没有必要做某事但实际已做”。

例句：Our Chinese teacher isn’t in her offlee，so she may ／might／must he gone home．

我们的语文老师不在办公室，所以她可能／-～定回家了。

五、倒装句型考点

1．完全倒装句型考点

地点状语置于句首时需要使用完全倒装句型，将动词直接提前。

例句：At the back of our school stands a high tower．

我们学校后面矗立着一座高塔。

SO(肯定句中表示“也”)，neither，IOF(否定旬中表示“也”)，80.that. (结果状语从句)j only(不修饰主句)，no[only.but also. (不连接主语，连接两个分旬时个分旬倒装，第二个分句不倒装)，not until，Nr，hardly，little，hardly.when.， SO SO01qe／"than，not a，nowhere，in no ease等词或短语置于句首时应使用不完全倒装句型。

例句：Only then did we realize the harm of pollution．

只有在那时我们才意识到污染的危害。

2．as的特殊倒装句型

as让步状语从句时可将表语、动词、副词提前，将as紧随其后。如果表语为单数可数名词，提前时应去掉不定冠词。

例句：Weak as she was，she still went on working．

尽管她身体虚弱，仍继续工作。

六、虚拟语气考点

1．与过去事实相反的if虚拟条件状语从句与过去事实相反时，从句动词用had done，主句动词用would，could，should，might he done，当从句动词含有were，had，could，should时可将其提至句首将if省略。

例句：Had I known it at that time，I would he told you．

如果那时我知道这件事一定告诉了你。

2．混合虚拟条件从句

如果if虚拟条件状语主从句时态不一致，应根据各自所体现的时间关系加以适当的调整，采用不同的动词形式。

例句：If she had told me her ephone number yesterday，Icould phone her now．

如果她昨天把她的电话号码告诉了我，我现在就可以给她打电话了。

3．with．without．but for的含蓄虚拟条件从句with，without，but for可取代if含蓄虚拟条件从句。

例句：With your ，I could he made more achiments．

如果得到你的帮助，我一定会取得更多成就。

4．wish的表示过去主观愿望的宾语从句

wish宾语从句时如果表示过去的主观愿望，从句动词应用had done或could he done。

例句：I wish I had ／could he watched that basketball matchyesterdayafternoon．

我希望我昨天下午看了那场篮球赛。

5．insist，suggest的宾语从句

insist，suggest接宾语从若表示建议应用虚拟语气，动词形式为(should)do，但如果insist表示坚持认为，固执己见，suggest表示。表明、暗示，所在宾语从句应用陈述语气。

例句：Thedoctor insisted that the patient was seriously ill and(should)be 0Dcrated 0n at once．医生坚持认为病人病得很，建议其立即做手术。

七、不定式考点

1．不定式做目的状语

不定式可做目的状语，如果对其强调可将其提至句首，此时应注意人称一致。

为了及时赶到那里，她将自行车骑得很快。

误：T0 get there in time．her bike waS ridden fast．

正：To get there in time．she rode her bike fast．

2．不定式做结果状语

不定式可做结果状语，强调出乎意料的动作，此时前面可加onlyo

例句:I went to see her to find her absent．

我去看她结果发现她不在家。

3．不定式的复杂形式

不定式除有一般式外，还有否定式not to do,进行式to bedoing、完成式to he done、被动式to be done、完成被动式tohe beendone等复杂形式。

例句;All the employees worked hard not to be fired．

为了不被解雇，所有的员工努力工作。

4．不定式主格结构

with+名词+不定式可构成主格结构做状语，表示未来的动作。

例句：Witha lot of work to do，I can’t you at present．

因为有许多工作要做，我现在不能帮助你。

八、V—ing形式考点

1．V—ing形式做宾语

excuse. f0r. ，can’t ，suggest，include，insist on，keep on， consider, finish， pract， put off, tpone， delay，miss，oid，give up，imagine，feel like，enjoy，risk，mind，appreciate，stand，escape等词后面只能接V—ing形式做宾语。remember 得曾做某事)，forget(忘了曾做某事)，mean(意谓着)，try(尝试)，regret (后悔)，go on (继续做同一件事)，stop(停止做某事)，need(主语需要被..)等词表示括号内的含义时也应接v—ing形式做宾语。

例句：The hare was lucky enough to he oided being caught．

这只野兔很幸运，错过了被捉住。

2．V—ing形式做定语

V—ing形式做定语可表示被修饰名词的的用途和性质，也可表示正在进行的动作。

例句：The great noise comes from the building being built now．

这巨大的噪音来自正在被建的楼房。

3．V—ing形式做状语

V—ing形式做状语常表示动作正在进行，此时应注意它的逻辑主语为主句主语。

例句：Holding a book in his hand，he came into the room．

他手里拿着一本书走进了房间。

4. V—ing形式做宾语补足语

V—in2、给出词语，词性的变化，如名词、动词、形容词、副词之间的转化，名词的复数形式，给出形容词，需要填写比较级、级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词(前缀)；g形式做宾语补足语也表示动作正在进行。