在学校的考察时间学校考察是什么意思

摘要：预备员考察登记表转入学校和转出学校时间 4、加盖钢印和旅费优惠章按照章第七条明确规定，预备员的预备期是一

预备员考察登记表转入学校和转出学校时间

4、加盖钢印和旅费优惠章

按照章第七条明确规定，预备员的预备期是一年，现在你已超过了预备期。

在学校的考察时间学校考察是什么意思

其他说明：未能预约进校参观的考生，可以在6月20日上午至学校独墅湖校区(苏州市工业园区仁爱路199号)301号楼参加由江苏省招就中心主办、苏州大学承办的大型招生咨询会，届时，学校将安排师生接受考生咨询。

如需要继续考察和教育的，可以延长预备期，要看你的具体情况，无特殊情况，不能延长预备期。即使延长预备期，也不能超过一年。

入积极分子培养超过一年怎么填写考察登记表

学校的布局、墙壁的图画，楼内悬挂的伟人像、名人名言、警示及激励性语言，洁净的墙壁和美丽的校园无不体现着环境育人的良苦用心。学生整洁统一的校服，见面问声：“老师好!”教师谦逊的谈吐，足以体现出师生积极向上的精神风貌。

如果入积极分子培养超过一年，填写《入积极分子培养考察登记表》时，具体如下：

学生证优待：火车票

1. 封面封面上“单位”填该生所在学校、学院、班级，“支部名称”填该生所属支部，封面上的时间为发《入积极分子培养考察登记表》的时间，一般是校结业后的时间。

2. 内页出生年月：具体填到出生年月日；民族：填写全程，如“汉族”；文化程度：填“高中”；职务：曾任和现任的职务，如果太多就填写主要职务；职称：不填；次申请入年月：必须与申请书上落款时间一致；负责培养人：一般来说是两个下班员，如果发展时的负责培养人与当初填表时的有变化，则把名字加在原培养人之后。：填写从上小学开始的学习起止时间、在××学校(大学阶段要详细填到学校、学院、专业、班级)就读。奖励或：填写××时间获得的主要奖励情况及受到的情况，奖项比较多的话就填校级奖励。

4. 半年考察意见填写的内容为该入积极分子的现实表现、主要优缺点，以及培养的意见。每一个半年考察意见的落款处签两个培养的名字。时间：个半年考察意见的落款时间距离“确定为入积极分子时间”半年，接下来的几个半年考察意见落款时间依次类推，但一个半年考察意见的落款时间为发展大会时间前一个月左右。

本科评估是什么

3、学生管理科核对填写内容

本科评估是高等学校本科教学工作水平评估。

再次，不断完善治校机制

本科教学评估：

普通高等学校本科教学工作水平评估，以《中华高等教育法》为依据，贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，由被评学校自我评估、专家组现场考察和学校整改三个阶段构成的。

本科教学工作水平评估工作是由被评学校自我评估、专家组现场考察和学校整改三个阶段构成的。自评工作阶段是指从确定对学校进行评估并明确了专家组进行考察的大体时间开始到专家组进校考察前的这个时间；学校整改阶段是指从专家组进校考察结束后的一年时间。

中间则是专家组现场考察阶段。这三个阶段构成了一个完整的过程，不能认为只有专家组现场考察才是评估。

自我评估：

自我评估是整个评估过程中重要的一个阶段。

首先，在评估的三个阶段中，自评的时间长，在建设、改革与管理中能做的工作多，能取得的实效也、明显。

其次，了解学校教学工作状况的还是被评学校自己，而不是专家组，只有被评学校认真搞好自评，才能准确地找到学校教学工作的成绩、优势与特色，也才能找准学校教学工作的薄弱环节和存在的问题并有针对性地进行整改。

也就是说，只有认真搞好自评，才能充分发挥评估的诊断功能。

也就是说，学校的自评工作为专家组进校考察奠定了基础。

因此，自评是整个评估过程中重要的一个阶段；自评是整个评估工作的基础；从某种意义上说，自评的质量就决定了评估工作的质量。

2021苏州大学开放日预约指南-参观流程

如果我的回答对您有帮助，记得关注我~

苏州大学近期会开放哟，大家可以直接预约前去参观，但是注意，人数有所限制，所以大家还是尽量早一点预约，毕竟还是名额有限的呢，端午节就有开放哟，记得预约。

苏州大学校园开放日

开放时间：2021年6月12日、13日、19日、26日、27日

开放区域：天赐庄和独墅湖两个校区

面向人群：考生及家长

人数限制：每天安排不超过150名考生参加活动。请及时预约，先到先得，约3、“口”品苏大美味，生活食全食美满为止。

预约有礼：鼓励考生进校，有特殊情况的，也可1-2名家长陪同。成功预约进校的考生，进校后将获赠精美的苏大文创产品一套。

参观流程

天赐庄本部北门：

1.预约成功的考生请携带、准考证在预约当天8点30分之前从天赐庄校区本部北大门(干将东路333号)签到、集中，过时将无法进入校园。建议绿色出行，地铁1号线相门站1号出口50米即达。

2.学校安排志愿者全程服务，所有考生及家长先参观完天赐庄校区后，再乘车前往独墅湖校区。请考生及家长根据志愿者的集体参观。

行程安排

1、“耳”听苏大美谈：大咖励志讲座

活动期间，学校邀请有关介绍苏大情况，人文学者或科学家开展微讲座。

2、“眼”看苏大美景：观赏美校园

考察全国重点文物保护单位、有“十大美校园”之称的东吴大学旧址。

品味校园生活，在独墅湖校区学生食堂，免费体验“舌尖上的苏大”。

4、“心”思苏大美志，招录政策解读

邀请招生办公室的同志解读招生政策，接受志愿填报咨询。

具体行程以现场安排为准。苏大之旅结束后，学校安排车辆将参观人员送至天赐庄校区本部北门，同学可自行接续游览苏大周边景点，如平江路、拙政园、苏州博物馆等。

学校考察的调研报告

走进实验中学的校园，你随处可见的是英语的标牌和警示性的语言，这是本校在开展校本培训，开设校本课程的活动以后所取得的成就。

在不断进步的时代，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是我整理的学校考察的调研报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

为学习教育管理先进经验，深化教育教学改革，提高业务水平。我县组织全县中小学和局机关股室长于20xx年11月对我省教育发达地区的常德、株州和长沙等六所学校进行了为期一个星期的学习考察活动。

十一月二日早晨八点钟，全县中小学和局机关股室长一行在县段跃进的带领下出发前往常德、株洲和长沙等六所学校学习参观考察。本次考察任务明确，组织严谨，达到了预期效果。短短的七天学习考察活动，我收获巨大，感慨颇多：深感发达地区学校教育教学的强大优势——不仅是硬件设施的现代化和管理现代化，让我开了眼界;先进的办学理念，浓厚的校园文化特色，让人耳目一新，值得我们学习。同时也深感我们凤凰教育的发展滞后让人担忧，不光是硬件设备的落后，更主要是教育理念的落后。如何提升凤凰教育?这是我们这一届的历史使命，要完成这一使命任重而道远。现在，我把考察期间的所见、所闻与所感，谈几点体会，与大家交流和分享，如有不足之处，请批评指正。

一、加强队伍建设

陶行知先生说：“是一个学校的灵魂，要评估一个学校，首先要评论她的。”有什么样的就有什么样的学校。成功的应该具备哪些素质?有的认为应具备、理论、创新、协调、激励、知人善任、务实、决策的素质和能力;有的认为应具备良好的思想品德素质、知识素质、能力素质、心理素质;甚至认为应该是家、思想家和教育家。不可否认，这些素质和能力应该成为们努力追求的目标和方向。

我们参观了常德、长沙和株洲的六所学校，这些学校的都是特别突出和的，综合素质都较高。可是凤凰县学校的综合素质还不高，良莠不齐，不仅因大部分是新上任的，主要是教育观念的问题。要缩短同发达地区教育水平的距，就必须加强我县队伍建设，只有打造好团队，才能打造凤凰教育品牌。我认为可从以下方面入手：

首先，更新治校理念

治校理念是治校的灵魂，是学校工作形成特色的关键。理念决定思路，思路决定出路，出路决定前途。

更新理念，加强思想建设。换句话说必须有自己的思想。担任一届，就管理好这所学校，这是和义务。必须好学校的办学方向和奋斗目标，要有新的育人理念，不能只是教育行政部门的传话筒，只做上传下达没有别的作为。

更新理念，要树立终身学习观念。必须加强理论与业务学习，既要学习国外先进教育管理理论、又要学习我国教育法规《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保》、《管理》、《新课程》等，博览群书，向学者型发展。平时挤一点时间，多看一点书，少打一点。

更新理念，要不断地总结经验和反思。一个不懂得总结与反思自己，永远只停留在经验层面，不能上升为理论的东西，不会产生质变，即的诞生。像魏书生、李镇西、马卡连柯等学者型、专家型的。

教育理念要具有超前性。作为一任，首先就要给学校发展目标——一个五年。预测学校的发展，规避风险，达到预期目标。我担任过两所学校，曾写过关于学校发展的目标、遵循的育人理念：诚信做人、认真做事、健康成长。

其次，提高自身管理素质

要具备围绕安排、检查指导、沟通协调、队伍建设、自律和应对突发等基本功，加强自修。努力做到安排既能贯彻上级精神，又不照搬照抄，富有创造，便于落实;检查指导既有必要，又有水平，更有实效;内外关系既能搞好内部沟通，消减内耗，又能搞好县、乡(镇)、村等相关单位的协调，减少外耗;队伍建设既能适才用人，更能因人施教，培养骨干，铸造名师;人格品位上既能自重、自省、自警、自励，一心为公为民，更能身先士卒、率先垂范，能干事，会干事，干成事;遇到突发，既能守岗履责，稳定人心，维持秩序，又能指挥有力，处理有序，凸现艺术。

1、依法治校，专家组在进校前通过认真审阅学校的自评工作报告，已初步了解了学校教学工作以及评建工作的基本情况，获得了学校教学工作的大量信息，并形成了初步的判断，其进校考察及对学校的教学工作进行评价，是在学校自评的基础上进行的。与以德治校相结合。

2、坚持过程管理与结果管理相结合。

3、坚持走科研兴校，名师强校之路。

4、治校需走现代化管理之路。

第四是打造团队。凤凰教育在新一届局下，教育指导思想——凤凰教育一盘棋已初步形成，并初见成效，但团队还需要打造。因为今年这支队伍很年轻，很有活力，也有干劲，可是也有很多不足，需要教育行政主管部门帮助和提供成长的平台，更需要专家。可以走“请进来”与“走出去”相结合的方法，使得这支年轻的队伍成长起来，成为凤凰教育的`。

二、在管理中存在的问题

1、缺少“大爱”。在改革的经济浪潮中，受拜金主义思想的影响，我县有一些教师人在教育不爱教育。换句话说：人曹营，身在汉。没有爱心的教师对自己工作没有，更谈不上献身教育事业。我在这次考察中，稻田中学张讲得好：有本事去经商，有能力进官场，剩下的就好好教书育人。教师必须转变观念，用爱心去关注自己的事业，关爱每一位孩子，因为爱是教育的主旋律。老师们要有一颗爱心，们更要有大爱精神。爱我们的学生、爱我们的老师，爱我们的职业，这样在管理中才能融入学校这个大家庭，才能，学校才会是师生们共同的家园。

2、师德教育重视不够。教师思想误区，只教书不育人，没有把教师这一神圣的职业看成自己的事业。如果老师仅把教书育人看成一种职业，久而久之，就会产生职业病——职业倦怠;要么就会有第二职业产生，上班不务正业，下班大搞第二职业，如家养家教，经商开店等现象。教师只有认识自己的思想误区，走出误区，才能把教师这职业看成自己的事业，哪怕千辛万苦，再累也心甘，我们凤凰的教育就大有希望。

3、教师缺少精神动力。美国心理学家马斯洛说过：人的需求不是物质，而是自我实现的需要。也就说人活着需要一种精神，教师更需要人生价值导向的。我县教师工作怪现象：无职称教师拼命干，中级职称教师看着干，高级职称教师不沾边。教师给自己人生价值追求很低，缺少精神动力得到中级职称一生足矣。我认为，教育主管部门和要给老师搭建一个平台，打造教师名师，让凤凰多出名师，让有特殊贡献或能力的教师向名师方向，发展成为名师。

4、校园文化氛围不浓厚。我县学校的校园文化氛围不浓厚，缺少特色。比如文小是我县的名校，但是校园内没有名人雕塑(沈从文)，箭小是县城现代重点学校，但缺少现代化建筑文化标志，乡镇学校校园文化少得可怜，有的学校连宣传窗都没有。与发达地区学校(育英，银海、稻田中学等)相比我们很落后，所以，我们要加大校园文化建设，走进校园要有浓浓的文化气息，学校像学校样子。

三、振兴凤凰教育几点建议

凤凰县城中的义务教育阶段的学校有：初中一中和二中，小学箭道坪小学、文昌阁小学和南华小学，在资金上重点投入，建一所学校要像一所学校，在生源上划区招生，让他们进行良性竞争，起好全县龙头作用。

2、凤凰教育需均微发展，走“式”发展模式之路。

当今世界全球一体化，同是一个地球村的发展世界格局。我们的凤凰教育现状必须改革，整合教育资源，均衡发展，“走”式之路。学习国外教育与国内发达地区的教育办学模式。我认为，在小学系列中，首先办好箭小(重点式民族学校)和文小(重点名校，扩大名人效应)强强结合，联手扶持南华小学(建一所寄宿制农民工子弟学校)形成三校鼎力格局——城镇。其次，是以城镇三所学校为龙头，和扶持乡镇小学形成凤凰教育一盘棋。三是每一所学校发展向一校一品一特色的模式。

3、完善义务教育评价制度。

根据当前教育形势，义务教育必须走出应试教育的误区，教育主管部门和把学生的成绩当成评价学生和学校的标准的做法。尤其是小学教育重点从养成教育着手，育人理念是学会做人，更好做事，快乐健康成长，用爱为学校教育的主旋律。教师爱学生，爱学校;学生爱老师，爱学校、爱。让老师减压，让学生减负，把同年还给儿童，让孩子们个性张扬，让凤凰名人后继有人。

本次学习考察之行，带给我们的收获是全方位的。我校将坚定不移地走文化兴校之路，推进特色学校创建争取在三至五年时间内把学校建设成为特色项目明显、基础教育实力雄厚的特色学校。

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在原来的学校成为入积极分子并经过一年的考察期后~~~

校本培训这是一种近几年开始兴起的培训方式，它是由学校组织，聘请大学或学院有关专家参与设计，针对学校实际制定培训方案。校本培训可以是讲座型，即请校外专家到校定期开设系列讲座，讲座内容由学校和专家商定;也可请大学有关院、系单独为本校开办研究生课程班;还可以自己组织。

那要看各个学校了，有的学校不承认别的学校校的学习成果，有的学校他们开展的一系列有效的活动很值得我学习。比如，在每次全体教师会议之前，专门拿出五分钟时间让老师围绕学校中心工作自由地谈论自己的观点和看法;每周有固定的半天，在室跟老师聊天。不限内容，可以是工作上的、学习上的、生活上的等等。这样既能让大家提出一些改进学校管理和教学的办法，让及时了解大家的想法，又能让老师在这个过程中真正地体会到当家作主人的快乐;每学期都要评选“和谐团队奖”，形成有效的团队合力。是承认的。

因为入积极分子并不是一个很正式的称号，只有预备员才是大家都承认的。不过你可以把校书带着，去新的学校支部问问。

革命尚未成功，同志尚需努力，呵呵。

江苏省名校优生选调生素质测试和考察标准是什么？如何打分的？如果没有标准，是否存在猫腻行为？

从听到的、看到的、了解到的，学校的班子是一个团结向上、勇于开拓、敢于创新的集体。管理者的素质和水平在他们的身上都能一一得到体现。

谢邀！中公教育很高兴能为您解答疑问~

2、综合考察。根据素质测试成绩，按照各职位选调1∶1.5的比例，从高分到低分确定考察人选，达不到1∶1.5比例的相应调减选调(男女生选调同步调减)。面向部分名校选调每校考察人选一般不超过45人，专项选调每校考察人选一般不超过15人。考察人选在学校就业信息网公示。江苏组织部组建考察组，对考察人选进行综合考察。

——摘自2021年1、通过资格审核的报考人员统一参加素质测试，以笔试形式进行，时间为2020年10月24日上午。考场分别设在(只接受本校本地校区考生)、上海(只接受本校考生)、天津、西安、武汉、南京，具体地点另行通知。准考证打印、笔试成绩查询在江苏省人力资源和保障网的“江苏人事服务”栏目进行，准考证打印时间为10月22日至10月23日。素质测试不指定大纲和辅导教材。江苏名校优生选调工作550人公告

填报志愿如何考察学校？

学校文化建设是通过学校物质文化建设、学校制度文化建设和学校精神文化建设来开展工作的，学校精神文化建设是学校文化建设的核心内容，也是校园文化建设的层次，学校的形象、个性、风貌往往通过精神文化建设体现出来的。

2、从院士考专业

通过以上措施，我们可以更好地商量时间，确保学生和教师的利益得到充分考虑。

院士一般是一个代表科学技术方面水平的荣誉称号。

当你搜索到某一所高校的院士时，可以先看一下这个院士的名字，在对这个院士的名义进行查询搜索，看一下这个院士从事哪个科学领域的研究，也可以推出这所学校比较侧重的专业。

3、从博士点和硕士点来看学校的优势专业

从博士点和硕士点的数量和学位授予专业上，可以看出这所学校侧重的优势专业。

4、那些名字颇有特点的学校

一种大学是名字有特点的大学，这种有特点的大学就是正通过名字就能知道他的专业是什么。

所以，这些名字有特点的学校，家长和孩子也是要重点关注的。

学生证丢了补办在哪补，需要带什么

3. 确定为入积极分子时间应是校培训班开班的时间，至少应该是距离开发展大会（2012年11月28日）有一年的时间。

可以在学校的学生处补办的。需要带两张一寸正面免冠照。

学生证补办流程：

1、辅导员根据新生报到人数领取学生证

2、学校统一组织人员填写学生证内容和详细资料

6、辅导员将学生证发给学生

7、补发学生证

8、学生证遗失后,学生写出补发申请

9、学校在补发申请上签章

扩展资料

学生票乘车优惠时间为：暑6月1日-9月30日;寒12月1日-3月31日。在这寒暑期间，每年只享受四次优惠，符合购票条件的学生将享受5折至7.5折的优惠折扣的车票。

1、硬座：学生购买普通列车硬座可享受半价优惠。

2、硬卧票：学生购买卧铺的票价为原有的铺位价格减去硬座票价一半，大约是7.5折。

的界定标准与范围：参考资料来源：

参考资料来源：

可以在学校的学生处补办的。需要带两张一寸正面免冠照。

学生证补办流程：

1、应及时向学校办公室报失、登记；对丢失学生证者，须登报声明该证作废。

2、回学校拿一张学生证补办申请书，填写姓名、学号、院系以及火车票优惠区间等基本情况，并准备好两张一寸正面免冠照。

3、将填好的申请书拿到你所属院系，找相应老师签字，然后盖院章。

4、将盖好章的申请表连同一张一寸照片和相应工本费一起拿到学校的户籍管理室，找负责补办学生证的老师，进行学生证补办。

注意事项：

每个学校制度不同，但基本程序都是要走的。

生证紧急备用为了以防万一，复印一份有你照片以及个人信息的学生证证明。不然丢了学生证补办还得几天，万一有急用的话，还可以应应急。

扩展资料

新生学生证的发放：

新生入学报到两周后开始办理辅导员根据新生报到人数领取学生证和校徽，学校统一组织人员填写学生证内容和详细资料，学生管理科核对填写内容，加盖钢印和旅费优惠章。辅导员将学生证和校徽发给学生。

补发学生证：

学生证和校徽遗失后,学生写出补发申请，学校在补发申请上签章，学生持签章后的申请到学生管理科挂失重新补办，挂失15天之后仍未找到原证件的,可办理新的学生证。

参考资料来源：

学生证丢了应该去学校教务处咨询办理，具体用什么，每个学校的情况不一样，我觉得必须要带。

不慎丢失学生证、校徽，应该及时向学院办公室报失、登记；对丢失学生证者，须登报声明该证作废，从登报之日起须有一个月考察时间，确无找回可能时给予补发。

登报可以直接在支付宝或者微信小程序上作，在支付宝首页搜：跑政通，里面省级市级报纸都有价格很详细，可以根据自己的情况选报纸。终身满意

丢失学生证者，申请补发时按下列程序办理：不慎丢失学生证，应及时向学校办公室报失、登记；对丢失学生证者，须登报声明该证作废，要求补发时，应填写“学生证补发申请表”并经班主任签署意见，学校办公室审核、盖章后报学生处，办理登记手续，缴纳登报费。

从登报之日起须有一个月考察时间，确无找回可能时给予补发。考察期间如找回，可与学生处联系撤回申请。

补发的学生证需缴纳成本费和手续费。

学校考察报告

下面是我为大家整理的学校考察报告，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注实用资料栏目。

学校考察报告

我们首先听了简要对学校情况的介绍;然后由王带领参观了该校的有关教学楼、实验楼、各功能室、学生餐厅、学生公寓及整个校园，我们与其进行了广泛的交谈，提了许多问题，且得到了满意的解答。

一、学校管理者个个“精干”

上，有为他人服务的思想，有很高的理论与政策水平，有自觉的法制观念;

第二思想上，有艰苦奋斗的作风，有实事求是追求真理的科学精神，有意识，有实效与绩效观念;

第三道德上，有大公无私，忠于职守，守纪律，顾大局，平等待人，严以律己，有自知之明，心胸坦荡;

第四在知识上，具有教育学、心理学、管理学以及现代科学知识，特别是本专业的知识;

第五在能力上，有认识和处理问题的能力，有多谋善断、应变和创新、人际关系、公关、组织协调等能力;

第六在身体上，有健康的身体和旺盛的精力;

第七在心理上，有健康的心理素质。所由这些决定了他们的集体是一个精明的集体，是一个能干的集体。

在交谈中使我清楚地意识到，在今天全面推行素质教育的时代，大搞创新教育，作为首先要做到角色的转换：

，必须由被动服从型向创新性发展。创新是对新时代中小学角色扮演的基本要求之一。一名必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有、人有我先的意识，创造性地开展工作。自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。

第二，必须由“礼让风格型”向竞争型发展。今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的教育比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，惟有具备竞争意识，敢于竞争，善于竞争，成为竞争的强者，才能创造出的教育效益，并成为一名真正专业的学校管理者。过去那种经济体制下“礼让风格型”办教育的形象，由于不利于学校的发展，必须做出相应的改变。

第三，必须由稳重守业型向开拓型发展。开拓而不是守业是对中小学角色转换的又一个要求。不仅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活动能力，注重谋求学校改革发展方略，不断拓展学校的生存和发展空间。开拓型的中小学。

在其社交活动中往往通过介绍学校状况，展示学校的发展前景来争取各界的支持，使学校经费紧缺的矛盾得以妥善解决，交往时能够做到热情大方、坦诚无私，既有原则性又有灵活性，充分显示自己的攻关才能。当然，在开拓学校生存和发展空间的过程中，不能失去教育工作者应有的尊严和风度，更不能违章作，而应该努力保持一种既奋发进取又品德高尚的专业管理者形象。

第四，必须由教学管理型向科研型发展。新时期学校工作的一个重要标志就是教育行为对教育科研的依赖性，因此迫切要求增加科研意识，自觉充当科研型的角色。很多工作卓有成效的都是自己主动抓教育科研，抓学校规划和决策。

健全校内教育科研保障和激励机制，甚至承担某项科研课题，以营造良好的校园教育科研环境的。也在这一过程中逐渐成为教育科研的内行、专家。由于的模范带头作用，学校往往会出现教师人人参与科研、个个承担课题的可喜局面，从而大大提高了教师的整体素质，推动了教育改革和素质教育的顺利进行。

二、良好的教学环境为师生的身心和学校的发展营造了良好的氛围

校园文化对学生的是思想观念、道德品质和行为习惯的发展具有不可忽略的影响，通过创建良好的校园文化来提高德育的实效性，这也是博兴实验中学明智的抉择。

校园文化之所以引起人们的重视是因为校园文化对学校的整个教育教学以及管理都会产生重大的影响。校园文化的作用突出地体现在五个方面，即价值——指导体系、行为——规范体系、语言——符号体系、信仰——观念体系、知识——技术体系。

从价值——指导体系的角度看，校园文化就是学校内大家共同认可的价值观体系，显然有什么样的价值观就有什么样的行为导向，因此校园文化便带有很强的教育和指导作用。如良好的校园文化可以净化心灵，陶冶情，在较为优化的校园环境中，学生的人格得到了塑造，个性到了发展，精神境界得到了升华，这种潜在的影响对学生的成长所起的作用是非常之大的。

从行为——规范体系的角度看，校园文化又对人的行为规范产生巨大的影响。校园文化是学校中每个人都清楚地明白，“在这里事情应该怎么办”，从而促使组织成员不仅仅注重自我利益，更要考虑到学校的利益，就像有的学者所说的：“每个组织都有一套核心的设、理念和隐含的规划来规范工作环境中员工的日常行为……除非组织的新成员学会按这些规则做事，否则他就不会真正成为组织的一员。

不管是高级管理层，还是一线员工，只要有人违反这些规则，他就会受到大家的指责和严厉的惩罚。遵守这些规则是得到奖励和向上流动的基本前提。”

从语言——符号体系的角度看，语言符号是人们文化交流的工具，有了鲜明的、健康的校园文化，大家就显然会有更多的共同语言，在共同语言基础上开展活动就会更显生动活泼、丰富多彩。在教育实践中我们也会看到，凡是具有强势校园文化的学校，其校园文化活动往往就会形式多样，既有高雅的活动，也有普及性的活动，参加者也往往涵盖面广，既有学生也有教师和学校。在这里，校园文化实际上起到了一种粘合剂的作用，它通过为组织成员提供共同的语言和相似的爱好而把整个组织聚合起来。

从信仰——观念体系的角度看，校园文化归根结底代表了一种被学校大多数人所认可的核心价值观念。校园文化越强的学校，师生员工对这种核心价值观的信仰就越坚定，对学校的认同感和凝聚力就会增强，由此产生的行为方式也会趋于一致和自觉。从这个意义上讲，校园文化实际上已经成为一所学校的思想旗帜。

从知识——技术体系的角度看，校园文化也具有积极性的意义，他对人的培养具有巨大的影响。开展积极向上、丰富多彩的校园文化活动，能增知益智，促进学生认知的深化，使学生了解学科知识以外的未知世界，培养起观察力、想象力和创造力，同时形成某种特长爱好，增进其实践活动的才干。

三、人力资源管理在校园文化的建设中，学校的一方面要在学校中保持原有的积极向上的文化氛围，另一方面又要注意吸收外界新鲜而富有生命力的文化要素，使自身的组织文化不断适应时代发展的需要。

学校教育教学的管理中，教师管理占着举足轻重的地位，进一步地讲就是要抓好教师队伍的建设和管理。这就是学校人力资源管理的重要的一方面，管理学家德鲁克就有一段精辟的论述：能够增大的资源只能是人力资源，所有其他的资源都受力学定理的制约。人们可以更好地利用这些资源，或者较的利用这些资源，但这些资源绝不会产生出比投入的总量更大的产出。……在人类所有能够运用的资源中，只有人才能生长和发展。

在考察的过程中，通过交谈了解深感博兴实验中学的，在学校人力资源的管理上取得了巨大成绩，是令我们所瞩目的。

四、校本课程的开展

由本校教师介绍教学心得，或定期观摩课堂教学等。校本培训的优点是密切针对学校实际，培训的时效性突出，因为它完全是学校自行策划、自行组织的，另外培训费也比较低，受益面也较广。正基于此，实验中学的抓住这大好时机，具有超前意识地把这项工作率先开展起来，抓校本培训，开设校本课程，并且取得了明显的成效。

小学学校考察报告

11月6日、7日，作为夏永礼名工作室主持人，在上海的两天学习考察，令我感受颇丰。通过这次参观考察，使我们这些奋斗在一线的，不但开阔了视野，明确了学校今后的奋斗目标，而且更进一步端正了办学思想，为形成自己学校的办学理念提供了借鉴。两天的学习考察，感觉从未有过的充实，各位名校在理论上有着深厚的积淀，在实践中又敢为人先，具体行动中闪烁着自己独到的智慧。他们共同的个性特征是肯干，善学，敢为，满足。

他们对教育高屋见瓴的见解以及丰富的专业知识，使我开阔了视野的同时，一直被一种危机感和内疚感涤荡着……. 我虽然每天忙得不可开交，对工作投入了大量的精力，可是和他们相比，感觉自己丢失了的本真，每天被事物性的检查和琐碎的工作所缠绕，做了许多的无用功。通过钱文静和毛坚琼的学校办学情况介绍，我更加感受到了在当今教育改革的热潮中所承担的使命。我更加坚定了一个信念，那就是要学会用自己的思想去办学，要办出真正的面向全体学生，面向学生整体素质的教育，下面结合学习谈以下感受。

一、是学校发展的灵魂

陶行知先生早就说过，“是学校的灵魂”。走近这些名，我们不难看出，他们个个在理论上有着深厚的积淀，在实践中又敢为人先，具体行动中闪烁着自己独到的智慧。他们共同的个性特征是肯干，善学，敢为，满足。尤其从他们身上，我们更加理解了苏霍姆林斯基说的“学校，首先是教育思想的，其次才是行政上的”。

这些能够率领全校师生构筑“共同愿景”——学校追求的目标，达到的境界。他们能够让全体老师、全体学生都能知道得非常清楚，踏踏实实去追求。把的理想化成了全体教师的理想，化成了全体学生的行动。我们应该学习名的这种不但是思想者，而且是研究者的特质。比如xx中原路小学xx，她那么善研究、勤反思、会提炼，追求并实践着“让中华传统文化浸润校园”。

开展了形式多样、内容丰富的节庆教育活动。活动从课课内延伸到课外，从校园延伸到家3、组：组学生优惠票只发售二等座，票价为全价票的75%。其它软座、软卧、组一等座等，一律不发售学生票。庭，大大拓展了传统文化学习的空间，锻炼了孩子们的观察、动手、探究、表达、合作的能力。师生情、亲情荡漾在其中，传统文化教育逐渐成为校园文化主旋律。不但深入课堂，还能勤于笔耕，将听到的、想到的，及时进行提炼总结，出版了《中华传统民俗节日》校本教材。她这种执着的研究精神令人叹服。

再比如xx区上海小学的xx，她是一位极具魅力的，她以自己“上达达德，海通通才”的教育理念、“文化立校，故事校园”的教育思想，还有那“让自己的天空常蓝，让别人的内心温暖”的做人原则，带出了一个团结奋进的班子、一支积极进取的教师队伍，创造出一个和谐文明的校园环境。总之，这些名校先进的办学思想、超前的管理理念、充满灵性的教育观点，无不让我折服、感叹，值得我去学习和借鉴，从中汲取营养，增长管理智慧。

通过学习，我更加坚定了本校的办学思想，即“让每个孩子健康幸福的生长，为孩子的终身发展奠基”的办学思想，“多元育人，全面发展，人人成才”的办学特色。为了实现以上目标，我们需要采取“厚德立校，科研兴校，艺术荣校，质量强校”的办学手段，实施以情感管理为基础，以制度管理为规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键的管理模式，形成决策、反馈、调控顺畅的管理格局。这样才能把学校建成精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情的花园。

从而实现真正意义上的“让每个孩子健康幸福的生长，为孩子的终身发展奠基”的办学思想。同时，我也不断地反思自己，重新调整自己的工作模式，像钱文静和毛坚琼一样重新思考一个问题，即应该做什么?如何不被事物性的工作所缠身?怎样做才能成为一个真正的好?

首先，我要抽出大量的时间读书，充实自己;其次，要沉入课堂，率领一线教师进行课堂教学改革，创出一条适合小学的高效课堂的新路子。同时打造出一批马鞍山市以上级的名师团体。再次，勤于笔耕，用研究的眼光进行日常管理，率领班子成员及时提炼总结学校先进的教育教学管理经验。每个学期末，每位班子成员要结合自己的工作选择一个创新点形成自己的工作经验。

二、的团队是学校发展的航标

“火车跑得快，全靠车头带”。通过参观这两所学校，有个共同的感受就是每一所学校都有一支和谐奋进，业务能力精湛的干部队伍。各个学校对培养班子成员都有自己独到的方法。比如，上海小学探索的班子队伍建设的模式，积极营造“故事场”。

学校要做到“一人一月一事”，即每个月写一个小故事，歌颂一位基层教师。这一措施不但融洽了干群关系，而且有效促进了教师的工作。因为在写这件事当中干部都会用欣赏的眼光看待教师，同时，教师在赞扬声中，工作积极性会更加高涨。结合他们的经验，我更加感受到注重班子专业化成长是一个学校成为品牌的必须。

因此，我们首先要求干部做到“四个必须”。即必须每月听4节以上的课，并且写一篇听后感，总结在高效课堂方面执教老师突出的亮点问题及存在的有待于下一步继续研究的问题，逐步精通一门学科教学;必须保证每天至少1小时的读书时间，并留有一篇读书心得;必须每学期围绕自己所分管的创新性工作写一篇经验交流，要在当涂县以上网站或者报刊上以信息或者论文的形式发表;必须将外出学习后的感受以考察学习报告的形式展示给大家。

其次,做到“两个展示”,即定期展示干部专业成长档案和博客。再次要抓好“两会”，即抓好每周一次的班子例会;每学期一次的课堂教学大会战，届时率领班子成员深入课堂听课，跟踪指导达标。这样，各位干部会在各种学习与实践中不断成长，就会很快成为学校教育教学和管理工作的行家里手。

三、的教师团队是学校发展的生命线

我们在参观学习中，xx小学xx一直夸她们学校的老师，如何如何出类拔萃，如何成为某个学科的教学能手。她认为：“没有教师素质的提升，就很难有教育质量的提高;没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。因此，教师团队才是一个学校得以发展的生命线。

而要提高教师的素质，就必须创造良好的环境，让每个教师成为的自我，就是让每个教师都能感受到自身的价值，都能在工作中不断地获得成长和发展;都能享受到精神上的愉悦和幸福。”围绕这个思想核心，钱文静就她的团队在工作中以构建学习型组织为载体，以强调团队意识、倡导教师的自主发展为核心，从关注学校质量转变为对教师质量的关注。

强调每个人都要与团队荣辱与共，每个人都与团队息息相关。“和谐团队奖”具体要求做到“五讲”，即“讲爱心、讲正气、讲合作、讲学习、讲钻研”。其中也进行了一票否决的规定(一是本组出现由于教师工作失误或不到位造成学生学业成绩不及格;二是本组出现“师德”不合格行为)。根据以上启发，结合目前教师普遍出现比较“自我”的不良现象，我校今后也将根据教研组或是年级组设立“和谐团队”奖，尽量改变教师的思想观念模式，教师在团队中学会合作，在合作中获得共同成长的快乐，做“成功、高雅、快乐的团小人”。

同时，在教师专业发展打造方面，首先注重教师的自主发展。重点做好以下几点：一是强化自主成长意识。二是提炼自主成长的方法。准备运用以下方法：读书法;经验移植法。移植法的运用基本程序包括“学—仿—创—写”等;备课研究法。注意从研究的角度去备课，找准研究的切入点，尝试用不同的备课方法;公开课历练法;结交师友法;小课题研究法;个性提升法。

三是克服自主成长的关口。主要克服“四道关”，即信念关、关、挫折关、自满关。四是搭建自主发展的平台。为教师搭建一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的宽松平台。让教师为我所用，各显其能。比如，有些教师课堂教学非常出色，我们就极力打造其教学能力，让他成为课堂教学的行家里手;有的老师班级管理能力特别棒，那就帮助他提炼先进的管理经验，成为班级管理的;有些教师有较高的写作水平，那就吸收他到教科室，进行专业塑造，他们深入研究，提炼研究经验和成果;有些教师有专长，那就让他们负责学校的特色训练团队。

总之，让每一位教师都能感觉到学校离不开自己，自己是学校不可或缺的人才，时刻充满成就感。