2012年广东化学高考，整题，要解析，这个不完整，麻烦上网看看，说出每个框架的物质，原因，详细详细

高考化学选择题怎么蒙

溶液经过作1的到有机相和水相，看到两个相就直接填分液

广东高考化学选题技巧分享_广东高考化学题型安排

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从混合溶液得到某一种溶液用的就是蒸馏

由已知可得到是以固体的形式分离出来，所以无色液体的甲苯

检验甲苯的试剂就是酸性（因为甲苯的甲基遇到酸性会变成羧基）

这个空不用解释高三化学怎么快速提分也知道是褪色的啦

有不懂的可以继续提问，请采纳

高考化学选择题怎么蒙

(1)对有突破口的元素推断题，可利用题目暗示的突破口，联系其他条件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论;

(2)对无明显突破口的元素推断题，可利用题示条件的限定，逐渐缩小推求范围，并充分考虑各元素的相3.守恒法。互关系予以推断;

(3)有时限定条件不足，则可进行讨论，得出合理结论，有时不止一组，只要能合理解释都可以。若题目只要求一组结论，则选择自己最熟悉、最有把握的。有时需要运用直觉，大胆尝试、设，再根据题给条件进行验证也可。

化学选择题蒙题技巧

1、任何化学反应先从元素周期表角度考虑

化学的反应原理都是最外电列关于密度说错误：子层是否“饱和”的问题，物态的化合价基本符合元素周期表分布规律，只有少数多化合价的，要抄下牢记。做一个专门学化学的笔记本，把“非常规”的记录，包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。

2、重点记录特殊元素，一定要牢记分清

神马是特殊元素?就是反应能产生特殊气体、沉淀、颜色的元素，还有变价元素、组合元素(酸根)等，这些都高考化学的考点与解题入手点。在本博有归纳化学解题入手点大全，里面全都是特殊反应、易混知识点。希望大家自己总结，而不是认为有了这些内容，就高枕无忧。

高考化学快速提分诀窍 高考化学怎么提分

掌握化学的核心知识，在选择题训练中多注意细节，争取能将相对简单的选择题做好。平时可以针对选择题进行有系统的限时训练，提高答题的速率和准确率。

谈到化学，简直是让人又爱又恨，而且高考化学成绩的两极分化现象很。那么， 高考化学如何提高 呢？高考化学提分有什么技巧呢？下面和我一起来看看吧！

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高三化学如何短时间内快速地提分

备考这件事其实都需要一个日积月累的训练过程，不过专家有一些备考的建议可以给学生们：

高考化学提分技巧

1.化学与生活

这基本上是高考理综上 化学 部分选择题的个题型，选项中的物质对生活实际的应用，这部分考点都在教材上，教材应该看得细，例如煤 石油 天然气 海水资源的综合利用那部分知识点。

2.化学方程式、离子方程式

这些方程式书上并不多，但是有很多都是重点，教材上出现化学方程式基本上都会伴随实验，对于这些实验要注意考虑品先后放的顺序影响，品过量少量的影响。

3.配平化学方程式

4.元素周期表

前30必背的元素，每个族的元素以及需要记住原子核外电子排布规律，高中常在元素的化学性质和物理性质等等需要记牢。

我： 高三化学零基础提分秘笈

5.电化学

掌握原电池电解池的形成条件、正负极反应方程式书写、电子流向、电流流向，及对电解池原电池的区分。

6.实验大题或流程图题

最不好拿分的一道题，我的建议是若是实验题先将个装置中能传到下一装置的物质列出来，其实包括个装置中的部分产物或全部产物或有挥发性的反应物，一步步都列出来在进行分析，即使蒙也可以靠近的蒙。

高考复习提分（化学和英语）大神请进（广东）

2.运用恰当的方法，比如物质结构和元素周期律、氧化还原反应、离子反应和化学实验，从多层次多角度掌握元素与化合物性质的内在本质与联系

复习化学式最简单的啦，因为它的理论要求不是特别的深，不像物理，语文之类的。首先是你要熟知书上的一切知识点，毕竟化学要求背诵的就跟生物的一样多。要熟知各种化学反应与试剂，反应物的物理性质与化学性质，因为这个做题的基础，，大部分化学题都是围绕着这样去做的，更不要说后面的推导题了。

3.审表达要求：题目往往对结果的表达有特定的要求。

不好意思，我是合肥的，这不代表我不知道你的困境。

化学：我不知道你学的内容，但有些方法你要懂。要会总结。（老师说过吧，烃，炔，烯，醇。。。转化，各种化合物之间的转化，复习资料上有，给出中心物质，

例s,想到H2S,SO2,SO3,H2SO4,转化关系，条件，实验等。

做题。与思考结合。不能脱离知识，要注意与实际结合，例如压强与体积，pv=nRT,要结合具体情况，就像气瓶塞子经常不容易拿出来，就是温度降低，内外压强。

英语。我在考四级，天天听英语广播，听听力，我也很痛苦。实际上语法要结合句子，多读书，你估计没时间，那就读课文，语法就成为一种语感，现在我只需要背单词。。。

做题不要贪多，我宁愿用四个小时做一张卷子，记满笔记，也不想一个小时写四张卷子，只对。那样没用。

要有信心，敢用，敢写出来，才能改正。I am now writing the article to you with your English.Stick it out!you can make it!

不要买太多资料，你做不完。

在网吧，没法写太多。真觉得有帮助的话，有什么问题可以问我，hujun9624642@163

我详细给你说。希望对你有帮助。

化学好学啊，建议将书本中的化学方程式弄熟，你可以自己将书中的归纳一下，也可以去网上找，关键是要对它有兴趣。当年，我好久不摸书，照考。英语吗，想在短时间提高有困难，它是长时间积累的，50天，根据自己情况，去补单词，或去补语法，专项突破。祝你高考考个好成绩吧！

其实学校应该有提供复习提纲才对的！！ 印象当中化学只学了无机和有机 无机按元素周期表的族类学习 有机的话 也就是烃 脂之类的 按照每一类去做题摸一下底看哪一部分比较 专攻那个 应该可以得到短时提高的效果

英语 多背点单词 练一下听力 作文的话 按看图类什么的 找几个模板背熟它

英语就是多做阅读，化学就是多背方程式，基础知识。

高三如何学好化学，广东2012

不记不背永远不三、 培养蒙会

先学选 3、常见物质的构型：修化学反应原理——真理，上面既有元素化合物，又有有机，基本上把高中内容串起来了，高考占分百分之60-70。

我是广东今年的应届高考生,请问怎样可以把化学(我的X科)成绩提高?我的基础一般

四、计算题。

认真学好基础知识，适当多做点题。

你第二，及时复习反馈。针对问题所在，先整理知识然后做训练题，找到自己知识有问题的那块做专项训练。京翰教育提示，我们的目的不是在于多做题，而是把题做会。一定会成功！

祝你好运！

龙门专题.买一套.2个月直接,我亲身经历,你先买本看看.讲解太详细,知识整理的太细致了!!~~~~~~

谁能告诉我高三复习化学怎么学，，我的基础一般，，给点详细的方法，，广东的。

化学反应与能量：增加的内容有“化学反应中能量转化的原因”、“金属发生电化学腐蚀的原因”、“能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”、“了解能源是人类生存和发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用”等；删去原考纲中“掌握化学反应的四种基本类型：化合、分解、置换、复分解”。将“理解氧化还原反应，了解氧化剂和还原剂等概念。掌握重要氧化剂、还原剂之间的常见反应。能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目，并能配应方程式”调整为“了解氧化还原反应的本质是电子转移。了解常见的氧化还原反应”。

我觉得别人很好的学习方法不一定适合你 还是要找到适合自己的 我觉得化学里面需要你很强理解能力的地方并不多 感觉大部分都是记忆的 所以还是要多花时间背背化学式

这种问题你应该去和老第三，训练做题规范。要想得分高做题必须规范化，这个很重要。化学二卷，有4道大题，大约有20个左右的小题。这几年二卷给分点大约有平均28个，这28个给分点当中，大约有一半，是让同学们书写化学用语，包括电子式、结构式、方程式等。即便是考生懂了，如果书写不规范，考试中仍然要被扣分。师交流，

高三化学快速提分诀窍

这是化学一大重点，在理综中化学大题除了选修题以外，配平方程式是得分的有效手段，原理就是得失电子相等，将氧化剂还原剂配一个适合的比例数使得失电子数相等，如果此处不通，一定要问同学老师，学透。

对于高三学生来说，化学是高考理综最能拉分的一科了。同时，化学也存在着独特的吸引力，那么高中生如何学好化学呢?那么接下来给大家分享一些关于 高三化学 快速提分诀窍，希望对大家有所帮助。

高三化学快速提分诀窍

，做到知己知彼。要搞清楚自己在哪一个知识板块上学得比较好，哪一个知识板块上有问题，哪一个学的问题比较多，依据问题梳理核心知识。中学化学的原理性知识主要包括：物质结构(原子结构、元素周期律、分子结构等)、反应原理(氧化还原、酸碱中和、电离平衡、沉淀溶解等)、能量转化(反应中热量变化、原电池、电解池)等理论。中学化学的陈述性知识主要包括：无机化学(元素化合物知识)、有机化学知识、化学实验的知识与技能。

第二，及时复习反馈。针对问题所在，先整理知识然后做训练题。有的同学可能是知识上没有整理，然后一遍一遍做题，做一遍又错了，所以我认为要找到自己知识有问题的那块，然后再做题目，要专项做题训练。如果我们做完了题目不去研究它不反馈他，多做题是没有意义的。我们不是在于多做题，而是把题做会。

高三化学快速提分 方法 与技巧

、侧重考查主干知识的基础性和关联性。重视对考生基本能力和基础素养的检测，关注学生基础能力的全面发展。

第二、侧重考查化学知识在实际中的灵活应用，突出学以致用，切身感受化学可以让生活更美好，传递化学正能量。将化学知识与生产、生活实际以及科技发展的学科思想方法融入到试题中，“化学与的和谐发展”的学科思想方逐渐演化为化学试题的重要特征。

第三、侧重考查实验能力和科学探究能力，体现“以实验为基础”的学科特色，彰显实验方法的实践性、创新性和思想性。考查考生根据实验事实和认知冲突提出设、运用控制变量等方法设计实验探究事物本质的科学探究能力。

高三化学复习中查缺补漏的技巧

，要看考试说明。考试说明里有两个内容。一个是考哪些核心知识，看看自己在哪一个知识块还有问题，重点去抓它。另外一个看点样题，就是题型示例。

第二，要看教材。各区县所用的教材都是人教版，编写非常规范。命题专家会在教材当中选取一些核心内容，甚至我们一些讨论的内容，实验内容放到高考题当中。

第三，看经典题。首先要训练分析这几年高考题。2011、2012、2013、2014，这四年我们的高考题，在国内属于题型。

建议同学们把去年今年各个区县的模拟题要认真地看一遍。我认为像东城、西城、海淀、朝阳这些区的模拟试题，包括一模题和二模题，命题的水平还是非常高的。

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高考化学提分技巧

2.审关键字：关键字往往是解题的切入口，解题的核心信息。关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是的。关键字多为与化学学科有关的，也有看似与化学无关的。

高考化学提分技巧如下：

其次都是要多练习题目，不过前提是你一定不要影响到你其他的科目，，不然的话你会得不偿失的。这样把题做熟了以后就很有感觉了。。。。说了这么说，，我希望能对你有所帮助，也希望你能够对我满意。

1.熟练掌握化学基础知识： 化学是一门基础性很强的学科，掌握基础知识对于后面的学习非常重要。建议多看化学基础书籍，掌握元素周期表、化学键、化学反应原理等基础知识，对于理解后续的化学知识非常有帮助。

2.多做题，多练习： 化学是需要练习的学科，通过做题，巩固知识点，提高化学思维能力，熟悉考试题型，掌握考点。建议通过做大量的例题、习题集和历年真题等方式，熟悉不同类型的题目。

3.系统化学习： 化学是一门系统学科，各个知识点之间有着密不可分的联系，因此需要有系统性的学习。建议按照学科的章节顺序进行学习，把每一个知识点理解透彻，不要跳过任何一个知识点。

4.重视实验作： 化学实验是化学学科的重要组成部分，通过实验可以直观地感受化学变化，加深对化学原理的理解。因此，在学习过程中要注重化学实验的学习和作。

5.知识互联： 化学学科与其他学科有着密切的联系，如数学、物理等。通过化学与其他学科的联系，可以帮助更好的理解化学的原理和概念。

6.多媒体学习： 现代化学教学已经越来越多地采用多媒体技术，如动画、视频等，这些可以帮助学生更好地理解化学概念和原理。因此，在学习过程中，多看化学动画、视频等多媒体材料，有助于加深对化学的理解。

高考化学大题答题技巧

高考中化学大题是拉分的项目之一，它的答题技巧有哪些呢。以下是由我为大家整理的“高考化学大题答题技巧”，仅供参考，欢迎大家阅读。

1.掌握中学化学常见元素及其重要化合物的主要性质高考化学大题答题技巧

1.审题型：审题型是指要看清题目属于辨析概念类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验作的等等。审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。

常见化学题中的关键字有：“过量”、“少量”、“无色”、“酸性(碱性)”、“短周期”“长时间”、“小心加热”“加热并灼烧”“流动的水”等等，对同分异构体的限制条件更应该注意，如：分子式为 C8H8O2 含有苯环且有两个对位取代基的异构体“含有苯环且有两个对位取代基”就是这一问的关键字。

例如：写“分子式”、“电子式”、“结构简式”、“名称”、“化学方程式”、“离子方程式”、“数学表达式”、“现象”、“目的”。这些都应引起学生足够的重视，养成良好的审题习惯，避免“所答所问”造成的不必要的失分。

4.审突破口常见的解题突破口有：特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质(颜色、状态、气味)、特殊反应形式、有催化剂参与的无机反应、应用数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。

5.审有效数字有效数字的三个依据：

①使用仪器的精度如，托盘天平(0.1g)、量筒(≥0.1mL)、滴定管(0.01mL)、pH 试纸(整数)等。 ②试题所给的数据的处理,例如“称取样品 4.80g……”，根据试题所给有效数字进行合理的计算，要保留相应的有效数字; ③题目的明确要求,例如：“结果保留两位有效数字”，就按照试题的要求去保留。 例如“砝码”不能写成“法码”;“熔化”不能写成“溶化”;“过滤”不能写成“过虚”;“萃取”不能写成“卒取”;“坩埚”不能写成“坩锅”等等。

拓展阅读：成考化学知识点

1、常见分子(或物质)的形状及键角

(1)形状：V 型：H2O、H2S 直线型：CO2、CS2 、C2H2 平面三角型：BF3、SO3 三角锥。

型：NH3 正四面体型：CH4、CCl4、白磷、NH4+。

平面结构：C2H4、C6H6。

(2)键角：H2O：104.5°;BF3、C2H4、C6H6、石墨：120° 白磷：60° NH3：107°18′。

CH4、CCl4、NH4+、金刚石：109°28′。

CO2、CS2、C2H2：180°。

2、常见粒子的饱和结构：

①具有氦结构的粒子(2)：H-、He、Li+、Be2+;

②具有氖结构的粒子(2、8)：N3-、O2-、F-、Ne、Na+、Mg2+、Al3+;

③具有氩结构的粒子(2、8、8)：S2-、C例如判断氧化还原反应，需要背的是背氧化性顺序表。在一个可以进行的氧化还原反应中，氧化剂的氧化性强于氧化产物，还原剂的还原性强于还原产物，当氧化剂不足量时优先氧化还原性强的物质，反之亦然。写方程式的时候用升降价配平法，对于复杂、难判断化合价的物质使用零价法。l-、Ar、K+、Ca2+;

④核外电子总数为 10 的粒子：

阳离子：Na+、Mg2+、Al3+、NH4+、H3O+; 阴离子：N3-、O2-、F-、OH-、NH2-;

分子：Ne、HF、H2O、NH3、CH4

⑤核外电子总数为 18 的粒子：

阳离子：K+、Ca 2+;

阴离子：P3-、S2-、HS-、Cl-;

分子：Ar、HCl、H2S、PH3、SiH4、F2、H2O2、C2H6、CH3OH、N2H4。

AB2 型的化合物(化合价一般为+2、-1 或+4、-2)：CO2、NO2、SO2、SiO2、CS2、

ClO2、CaC2、MgX2、CaX2、BeCl2、BaX2、KO2 等。

A2B2 型的化合物：H2O2、Na2O2、C2H2 等。

A2B 型的化合物：H2O、H2S、Na2O、Na2S、Li2O 等。

AB 型的化合物：CO、NO、HX、NaX、MgO、CaO、MgS、CaS、SiC 等。

能形成 A2B 和 A2B2 型化合物的元素：H、Na 与 O，其中属于共价化合物(液体) 的是 H

和 O[H2O 和 H2O2];属于离子化合物(固体)的是 Na 和 O[Na2O 和 Na2O2]。

高三怎样复习化学

多做实战题，这样能学得更快更扎实

一、考试大纲对“化学学习能力”的要求

高考题的命题依据是考试大纲，考试大纲的编写依据是《普通高中化学课程课标》，而教材又是不同的课标制定者对课程标准的解读。

考纲要求学生具备以下能力：1．接受、吸收、整合化学信息的能力；2．分析问题和解决(解答)化学问题的能力；3．化学实验与探究能力。因此化学教学要教会学生重视在学化学知识的同时理解科学的本质，训练科学探究的技能、培养探究的能力，强调过程的重要性。化学是实验学科，学生要初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据的处理等等方法在化学学习和科学研究中的应用。教师要深刻体会高考化学备考的最终目的是通过对化学核心知识的学习，提升学生的化学学科的能力，从而形成高效、有力的化学复习备考模式。

二、对2010年高考化学题简单解析

2010年是广东实行3+文/理小综合的年，也是由单科到大文大理的年，是过渡的一年，所有的人都预测题目不会太难，10年的高考已经结束，这次的试题应该说很好地体现了这个过渡。

总体来说，这次试卷难度不是很大，准确地说应该是偏简单的，比起前五年广东高考的化学试题要简单很多。试题并没有考得很怪很偏，所考查的都是重要的知识点。选择题所考查的知识点大部分来自于课本，有的甚至低于课本。比如选择题的第7题，此题考查的是离子共存的问题，但并没有考到高中阶段才讲的考查频率比较高的因发生双水解和氧化还原反应而不能共存的离子，只是考查了初中阶段就讲过的因发生复分解反应而不能共存的一些离子组。又比如选择题的第9题考查的是反应热中的重点内容即盖斯定律的应用，以往的题目都会给出三个已知的方程式，要求考生运用盖斯定律得出目标方程式，而这一题只给出了两个很简单的已知方程式，考生只需进行一次运算就可得出正确的。再比如选择题的第10题考查的是元素周期律的内容，但是并没有像以往一样先让大家先推出目标元素再做判断，而是给出了周期表让考生直接比较元素的化学性质。又比如选择题的第12题考察的是水溶液中离子平衡，但并没有像以往一样考查物料守恒和电荷守恒，只是考查了最简单的电荷守恒。虽然考的比较简单，但一些知识点考查的比较细，比如选择题第11题的D选项，考查到了裂解和皂化反应。

四道大题也和预测的题型一样，一题有机，一题化学反应原理，一题工业流程，一题化学实验。第30题是有机的大题，依旧秉承了广东考查有机的风格，不考有机推断，而是给出流程，让考生去判断有机物的性质及书写化学方程式。有机化学是高中化学中规律性比较强的一块内容，在高考中得分率较高。第31题是化学反应原理的大题，依旧考查了化学平衡中的图像问题，只需根据温度和平衡转化率的关系便可做出正确的判断，而此题的一问竟然考查了最基本的平衡常数的定义，只需根据平衡常数的定义把数据代入公式即可算出正确。第32题考查的是工业流程，依旧是以除杂为主，考查到了两个比较重要的内容：一个是调节PH值除杂法的原理，二是如何排除除杂过程中各种离子的相互干扰。第33题是实验大题，依旧秉承了广东考查实验的风格，即考查离子的检验，需要考生书写检验过程。与以往有所不同的是这道题目让考生检验的不再是课本上要求大家掌握的离子，此题让考生检验的是根和次氯酸根。但根据题目给出的试剂我们也很容易想到方法，题目给出了具有强氧化性的溶液，可以用它来检验具有还原性的根离子，题目也给出了具有还原性的碘化钾，可以用它来检验具有氧化性的次氯酸根离子。

整个试卷虽然题目不多，只有6道选择和4道大题，但重要的知识点几乎没有遗漏，都有涉及到。比如阿伏加德罗常数（第8题）、离子共存（第7题）、氧化还原反应（33题第2小题），元素周期律（第10题）、盖斯定律的应用（第9题）、化学平衡中的图像问题（31题）、水溶液中的离子问题（第12题）、工业流程问题（第32题）、有机物的性质（第11题和30题）、实验中的离子检验问题（第33题）。

总体来说，因为是3+文科综合/理科综合的年，题目不难偏简单，但并没有考查较怪较偏的知识点，考查的仍然是重要的知识点，而且几乎没有遗漏。因为题目比较简单，所以综合科会拉不开分数的距，高分段的同学会比较集中，对考生志愿的填报会造成一定的影响。

三、对2011年高考的展望与各类型题目的特点分析

重要考点的题型和能力要求变化是比较突出的，在复习中我们应该认真研究，总结和归纳，从而找出命题人的一些思路。高考选择题的训练应以选编题目为核心，以科学训练为依托，根据考纲和考试说明的要求，认真研究命题的思路，理解和掌握命题的趋势和方向，提高训练的有效性。因而，选择题分数的提高，训练的策略只是一种手段，如何在不花费学生大量时间的前提下，对学生进行高效的训练呢？关键在于教师高效的选题。只有认真研究和掌握了选择题命题者对考点、题型和能力等方面的要求和变化，才能有的放矢，精练巧练，提高高考备考的效率。

对于有机部分：

1.“同分异构”要把握适度。过去的要求是能列举同分异构体，而09必考中只是要求了解有机化合物的同分异构现象，选考中也只是要求能判断简单有机物的同分异构体。若以C7H16或氨基酸为例，若是06年以前，写出其各种同分异构体那是正常要求，而现在就超纲，现在只需能对给出的几个结构简式进行判断即可，教学中对同一分子式会有不同类别的物质，如C4H8O2可让学生理解一下，但碳原子个数多的就不宜介绍。

2.难度大的有机合成题不宜过度训练。2010年前有机合成题较大量训练是个正确的做法，因为考纲中明确地要求能“组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物”，但新考纲中未提及，07、08试题也没有大型的有机合成题。不过由乙烯到或聚乙二酸乙二酯、甚至丙烯合成聚乳酸酯的系列反应方程式可以学生熟练写出，因为这些过程借助了基础知识，典型物质，可以复习到考纲中涉及的大部分反应（如加成、取代、氧化、酯化、缩聚反应等）。如果把这些物质“嫁接”到某个蓝本上就可成新题，这样做也有依据2010年考纲指示“能举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用”。

3.典型有机化合物能发生的主要反应类型要熟悉，典型代表物的组成、结构和性质要熟悉。比如在必修中的甲烷、乙烯、苯(苯的衍生物)、、乙醇、乙酸等有机化合物发生反应的类型。

4.知晓各类典型有机物在生产、生活实际中的应用-----看熟教材。

5.结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。了解合成高分子的组成与结构特点，能依据D.质量相同体积物体密度简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

6.能根据有机化合物的含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式，知道确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。

对于实验部分：

高考实验题既是化学实验知识的大融合：包含了化学反应方程式的书写，化学试剂的选择，仪器、装置的选择和绘制，溶解、过滤、结晶等基本实验作的应用，离子的分离、离子的检验，实验现象的观察和描述，定性分析，定量测定，实验方案的设计、分析和评价；又是中学化学核心知识的大融合：化学实验知识与元素化合物知识、基本概念和基本理论的界限越来越不明显，逐渐渗透、融合，着重考查学生的能力和素质。

2.很好地体现了新课标倡导的“科学探究”理念：两道高考题都很好的体现了科学探究的全过程：提出设、设计实验方案、实验过程（包括实验作、预期现象与结论），其中设计实验方案不要求写在答题卡上作答，看似无关紧要，实际上如果学生跳过这一步，就会导致实验过程这一重头戏的回答。

3.用化学术语表达解决问题的过程：要求考生将所有的实验过程用文字表达出来，注重了对考生化学科学素养的全面考查，比较全面地考查了考生思维的严密性、性、科学性、整体性等，要求考生有较高的知识内容层次、逻辑思维能力、对实验方法的灵活运用和文字表达能力。

4.了解控制实验条件的方法：新课程将“了解控制实验条件的方法”写入的课程标准，大纲也明确要求要了解控制实验条件，考查了对图表的观察、分析以及处理实验数据并得出合理结论的能力。

对于元素与化合物

3.密切联系生产和生活实际，将所学的元素化合物知识运用于生活实验中，加强实验能力与综合运用能力，这对于解决化工生产的化学题比较有效果。

对于化学反应原理

化学反应速率和化学平衡：增加“了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用”、“了解化学平衡建立的过程”、“能够利用化学平衡常数进行简单的计算等内容；删去“理解化学平衡与反应速率之间的联系”、“理解勒夏特列原理的含义”；将“以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件” 调整为“了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用”。

第三章水溶液中的离子平衡，教材的编排顺序是电离平衡概念（节）→酸、碱溶液中的离子平衡（第二节）→盐溶液中的离子平衡（第三节）→建立沉淀溶解平衡概念（第四节）→固液混合物中的离子平衡（第四节）→酸碱盐溶液之间反应的本质认识（增补）。生活、生产中的应用渗透到各节中。前三节的教学应将溶液组成的认识作为理解新的理论的重要依托，否则认识就会出现歪曲和错误。

第四章掌握原电池和电解池的基本原理，并知道如何防护金属被腐蚀。

了解课标，使我们对于各节的复习比较重要，要大胆抛弃以前的复习资料中的难题，将主要精力放在掌握基本的反应原理上，并能将平衡移动原理应用于水溶液的离子平衡。控制好复习的深广度。

对于选择题

不同的训练方法，训练的效果存在较大异，如何达到自己想要的训练效果，需要老师用心去思考。方法一：训练做题习惯。如对于某些总是不自觉或不按要求去做的学生，教师要不断地规范其行为，坚持每天检查，直到形成良好规范后，才改为不定时抽查。普通班的学生更应如此；对于基础薄弱的同学，鼓励其认真完成的同时，也可参阅成绩好的同学的题析完成相应内容。方法二：定时训练。如每周进行一次40分钟的选择题训练（可用6道单项选择题+2道双选题组成一组，共三组题形成40分钟的训练量），重点对学生进行速率 和准确率的训练，加快学生答题速率和准确率。方法三：及时改卷，强化训练学生易错选择题。通过学生的做题情况可以了解同学们错在哪里，哪些知识点存在较大问题，为第二轮选择题训练的难点把握提供了依据。

比较琐碎的小知识点注意整理，多做题，多找问题，化学比较容易混淆