云南教师七级岗位晋升六级的条件

教师;具备中等师范学校毕业学7级晋升6级的条件是教师在7级岗位上工作成绩突出业务能力强，年度考核为的教师。

学校教师岗位晋级方案_教师岗位晋级标准文件

学校教师岗位晋级方案_教师岗位晋级标准文件

学校教师岗位晋级方案_教师岗位晋级标准文件

同时教师6级岗位有空（五）教师。位的，方晋升6级。

中小学教师由七级晋升六级竞争非常强，需要满足三千条件。是在七级岗位上履职满两年，这是最基本的要求。第二六级岗位有空缺，买个乡镇六级职称是按照乡镇的教师人数的比例来确定的，没有空缺旅时间满两年也没意义。第三在职称量化考核评比中成绩获得名。

七级晋升六级没有特殊要求，如果岗位有空缺，你的任现职称年数也够是到年限自动晋升的。

如果没有空缺，就只能等，或者是有一个空缺，有多个人竞争，那就要先看谁工作时间早，任现职时间早，如果都一样，那就看各自学校其他的要求了。

12级教师如何跳到11级教师

教师的职称证，属于专业技能职称，它证明证件的持有人在中小学某一学科的教学方面达到了一定的水准。

教师十二级晋升十一级的条件：任十二级满两年，年度考核均在合格以上。符合人社安排的公需科目学习要求，并合格。

教师十二级晋升第十六条 中学高阶教师资格条件到十一级，必备的条件是你职称聘任十二级之后，必须要年满三年才能晋升，而且是在有岗位的情况下才能竞聘上，如果你校岗位少，十二级的教师多，那就要进行计分，把你任十二级现职以来的荣誉证书拿出来打分，高分的就可以竞聘十一级工资了。如果你任十二级已经年满六年，你可以直接跳过十一级，竞聘十级。

学校每年会有教师十二级到十一级的名额与指标，到时候报名参加评定即可。但是学校一般都会有自己的晋升制度，一般会优先考虑资质老、突出的教师优先参加评定。职称的评定也与学历程度有直接的关系，如果本科毕业到学校参加工作，从从定级中二至少需要4年才能评职称到中一，评了中一，就直接定级为十级了，不需要经过定十一级。所以，教师参加职称的评定要根据每所学校的不同情况来定。

二级教师晋升一级教师条件

其实，年轻教师比老教师来说就是具备一定的优势。

二级教师到一级教师所需的年限不等，分别有2年、4年、5年这样的情况。

影响因素包括了教师的学历，以及从教的过程当中，所担任的相关职务等等。

二级到5年以上一级教师的时间：

1、中等师范学校毕业的教师，一般担任的是小学教学，如果在二级教师岗位上待满了5年，那么则会获得晋升一级教师的机会。

2、具备高等专科学历的教师，一般能担任小学以及初中教学，则在二级教师岗位上待满了4年之后，可进行一级教师方面的评定。

3、对于已经在二级教师岗位上待满了4年，并且拥有大学本科学历的教师而言，则可以参与到一级教师评定当中。

4、当拥有硕士学位，并且在二级教师岗位上，工作年限满2年，则这一类的教师能获得评定一级教师的机会。

二级教师评定一级教师要哪些材料：

1、学历、书，以及参加相关门组织举办的活动，所获得的奖项证明。

2、工作年限证明，如果担任过班主任，也要有这方面的介绍材料。

3、提供在教育教学这方面，相关的论文发表证明。倘若为乡村教师，则要提供与教育工作相关的心得或经验总结。

教师岗位分级聘任考核方案是每个学校自己决定的吗

,在1、正高级教师基本要求：一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。如不具备，须年龄在40周岁以上，具有。教学一线

教师岗位分级聘任考核方案是每个学校自己决定的。根据查询相关资料显示，为充分调动学校教职工工作的积极性，经学校充分研究，决定在全校实施专业技术岗位分级聘任。教师，以教育为生的职业。这个职业是人类最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。受的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护稳定，为和培养各类高素质或实用人才。在发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。

小学教师职称分哪几级？每级都要达到哪些条件？

1、因教育教学成绩突出，被评为县级以上教师；或被评为县级以上“教坛新星”（须附获奖证书原件和教学课的教案或教学设计）。

小学教师职称分哪几级？每级都要达到哪些条件？ 小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高阶、小学一级、小学二级、小学。

基本条件

一、拥护的，胸怀祖国，热爱，遵守宪法和法律，贯彻和的教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的思想素质和职业道德，牢固树立爱与的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康。

四、中小学教师评聘各级别职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：

（一）正高阶教师。

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了和作用；

4．在指导、培养一级、二级、教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高阶教师岗位任教5年以上。

（二）高阶教师。

1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

（三）一级教师。

1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；

3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

4．在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历并在二级教师岗位任教4年以上；并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；并在小学二级教师岗位任教5年以上。

（四）二级教师。

1．比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

3．掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；

4．具备硕士学位；见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；并在小学教师岗位任教3年以上。

1．基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生；

2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；

3．具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

特殊条件

破格申报中学高阶教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：

1．教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；

2．承担县级以上教育行政部门、课或观摩课三次以上，并获得好评；

3．受到市(厅)级以上教育行政部门表彰：

4．公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。

其他详细可在百度搜“教师职称”

小学教师职称有小教二级、一级、高阶，根据年限来评职称，前两个级别要求不严，高阶要发表论文。各种级别都要在单位的年终考核要好即良或优。

小学教师职称评定条件有哪些？

2、普通话证（达到相应等级）

3、计算机证（达到相应等级）

4、证（达到相应学分）

5、任现职达到规定年限

6、师德考核达合格以上，近三年有下列情况之一的一票否决：不服从工作安排的； 不遵纪守法和学校制度的；体罚和变相体罚学生的；擅自乱收费的；搞有偿家养家教的；有重大安全或影响学校及教师形象的。

评审内容：

1、工作实绩（60）以参评教师近二年的教学成绩为准，积分满 1 的得 60 分，以此为基础，每多 0.1 分以内为一档，每一档加 5 分。

2、证书加分（近二年各级各类证书，荣誉证书除外）：每张 20 分省级：每张 10 分市级：每张 6 分县级：每张 4 分乡级：每张 2 分

3、任现职以来的年限加分：每一年加 1 分。

4、测评（40）：组织全校教师分别从德、能、勤、绩四个方面对参评教师进行评议 。

小学教师职称有哪几种

小学二级

小学一级

小学高阶

小学教师职称划分

小教一级（初级职称），本科毕业一年可以确定，然后是小教高阶（中级职称），小学中级高阶职称（高阶职称，也就是副一级）

农村小学教师职称晋级,有哪些程式

正高阶教师

应具有高等教育大学本科及以上学历

,在教学一线从事教学工作

20

年以上

,并在高阶教师岗位从事教学工作

5年以上。

高阶教师

具备博士学位

,在一级教师岗位从事教学工作

2年以上且最近连

续2

年在教育教学一线从事教学工作

;具备硕士、学士学位、高等教

育本科毕业学历

,在一级教师岗位从事教学工作

;具备高等

教育学历在初中或小学

(

)从事教学工作

从事教学工作

15

年以上

,并在一级教师岗位从事教学工作

5年以上。

1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作

的经历。

一级教师

具备博士学位

;或者具备硕士学位

,并在二级教师岗位从事教学

工作

2年以上

,坚持在教育教学一线从事教学工作

;具备学士学位或

高等教育本科毕业学历

(

)从事教学工作

,在二级教师岗位从事教学工作

4年以上在教育教学岗位见习 1 年期满后，从事本专业技术工作 1 年， 并考核合格。且最

近连续

3年在教育教学一线从事教学工作

历在小学

(

)从事教学工作

,在二级教师岗位从事教学工作

5年

以上且最近连续

3年在教育教学一线从事教学工作。

二级教师

具备硕士学位

;具备学士学位或高等教育本科毕业学历

,见习

需要发表论文可以联络我哟：3201555315QQ

中小学教师职称有哪几种

中小学教师在职称等级上将分为正高阶、高阶、一级、二级、五个等级，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

中小学教师职称有哪些

根据深化中小学教师职称制度的指导意见，建立统一的中小学教师职称、职务制度。

1、教师职称职务分为初级职务、中级职务和高阶职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设定的中小学教师职称（职务）系列。

2、统一职称（职务）等级和名称：员级、助理级、中级、副高阶和正高阶职称（职务）名称依次为教师、二级教师、一级教师、高阶教师和正高阶教师。

3、统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高阶教师（含在小学中聘任的中学高阶教师）对应高阶教师；原中学一级教师和小学高阶教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学教师和小学二级、教师对应教师。

关于小学教师职称

刚参加工作是小教，转正后可评聘为小教二级，再过3~5年可评聘为小教一级、再过3~5年可评聘小教高阶。业绩突出的，还可能评聘小学特级教师。

等级之间，原则上是3~5的任职年限。

教师晋级需要哪些条件？

小学教师评职称的（2）书不是专业技术资格，属于教师上岗证书。要求与条件：

教师晋级，这要看进哪一个层次，如果进一级或者二级教师基本上学历证，还有以及你的做年限，包括有一些最基本的荣誉证书，可能就够了，但是如果要进高级的话，能会更加严格

本科学历的中小学教师，在被聘任为中小学一级教师满六年后（有时候晋级通过了，因为没有岗位，不能被聘任）。专科学历的中小学教师，在被聘任为中小学一级教师满八年后。不够年限的按破格晋级（答辩成绩必须为参与答辩人数的前15%）

这教师晋级需要的条件也是很多的。首先你的教龄要达到一定的时间。另外，你的工作业绩也是考察的一部分。最主要是这两项是晋级的主要条件。

教师晋级的话，我觉得首先是看校内的一些学校的评比，或者在区级或者是校级的一些荣誉，还有就是自己可能要发表一些论文。另外一个可能就是自己的工龄吧。

学校教师职称申报方案

教师专业技术职称一共有几个等级

学校教师职称申报方案

根据上级有关文件精神，结合我校实际，经学校职称申报小组研究决定，今年的`职称申报工作按照自愿申报、学校初审、考核量化、对象几个环节，规范作，公正公平地进行。

一、凡符合安徽省中学高级教师职称资格条件并有意参加申报人员，於8月2日下午5点前将下列材料上报学校办公室，逾期视为自动放弃参评：

1.中一职称聘任所有证书（不得有间断）；

2.大学专科以上学历证书；

3.计算机合格证书或免试证书；

4.以下条件之一：A 先进班集体、班主任、县级以上教师及教育工作者；B 优质课评比获市级以上（优胜）奖证书；C 参加学业水平测试班级合格率、率超县平均水平证明（县级证明）。

5.个人论文专著，或市发表的专业论文期刊及获奖论文或县级以上教学公开课、评优课、观摩课教案，同时提交教学案例1篇。

二、经学校初审合格后，对符合条件人员进行逐项考核量化评分。

1.赋分内容：

A 按首聘聘任总时间赋分，每月0.1分，13.2分封顶；

B 业绩成果方面，8分封顶：

a 优城镇中小学教师应有秀班集体、先进班主任、县级以上教师、教育工作者赋6分；

b 优质课评比市（优胜）奖以上赋5分，中考单科成绩进入县前6名赋5分；

c 参加学业水平测试合格率、率超县平均水平赋4分。

C 教龄方面：按教龄数的20%赋分。

2.优先考虑在本校岗位工作的教师。

3.第1项汇总后，若出现分数相同，则按首聘时间早者优先，再次相同，以年龄长的优先。

4.确保原太慈中学、原沈冲中学每个片区至少有2名教师入选。

5.如本年度申报未获通过，五年内不得再次参与参评资格的竞争。

三、量化考核后，排名靠前的6名教师取得今年的职称申报资格，学校予以公示，参评对象8月7日上午上交相关材料，未按时上交材料人员视为放弃参评，学校按序通知其他人员上交材料，8月8日下午学校对申报人员材料予以审核，8月9日上报县局。

太慈中学职称资格评审小组

2013-8-1

教师层级晋升是什么意思

教师层级晋升是教师职称等级往上升一级，老师职称分为5个等级共13档，分别为正高级、高级、一级、二级和，其中正高级分4个小级别对应（4～1）级，高级职称对应（7～5）级，一级教师对应（10～8）级、二级教师对应（11、12）级、教师对应（13）级，共13个档次。

一般而言教师工资档位越高，那么对应的工资职称工资也就越高，对于大多数乡村老师来说，副高级职称已经算是教师职称天花板了，因此能达到5档水平，也是很多老师的梦想了

教师分为5个等级，分别是：

（一）正高级教师。

1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2、在指导、培养一级、二级、教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

（二）高级教师1、。

1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、教师专业技术八级相当于 科级吗教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

3、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

（三）一级教师。

1、具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

2、在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

3、具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

（四）二级教师。

1、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

2、具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。

1、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生；

2、具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

小学教师评职称的顺序

什么是具有教师专业技术资格？有算不算具有教师专业技术资格？

小学教师评职称的顺序是中小学教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

3、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2、高级教师基本要求：具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。如不具备，须年龄在35周岁以上，具有。

3、一级教师基本要求：具备博士学位，或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。如不具备，须年龄在27周岁以上，具有。

4、 二级教师基本要求：具备硕士学位，或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。如不具备，须年龄在23周岁以上，具有。

5、 教师基本要求：具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。（如不具备，须年龄在20周岁以上，具有。）