高考英语应该取消

世界上有两个语言那么与之相对应的，外语的分值是否也应当随之适当调低呢？在我们身边有太多因为外语成绩不好和自己理想学校失之交臂的情况出现，他们有的其实很聪明，只是对外语不感兴趣。最重要

高考英语还取消吗 高考英语即将取消

高考英语还取消吗 高考英语即将取消

高考英语还取消吗 高考英语即将取消

所以只是变了模式。...

无耐 很多方面用英语的 几不少考生都抱怨说应该取消高考英语，觉得人学英语没用，浪费时间，那么英语应该取消吗？乎所有的要进步必须学

英语不纳入高考范围是真的吗

，将高考外语必考科目改为选考科目，中考英语实行等级考试。同时完善“一年两考”制度，避免因过度应试导致的不公平竞1、高考英语到底取消了没，英语退出主科是真的吗，英语退出主科不是真的，还没有通过，不是真的。英语作为主科已经有几十年的历史了，所以要想通过这个提案，并没有那么容易，要经过反复的论证才行。但是最近只是试点，从上海，浙江等地开始，是英语像会考科目一样，只有等级，没有分数，而且有两次机会。语文数学的分数相应会高一点。引发此话题源于8月3日，上海市教育委员会关于印发上海市中小学2021学年度课zhi chi 知道没用还得学 难受程及其说明的通知中提到，取消小学生英语考试的相关内容如下：争。实施全国性英语水平考试体系，完善中考英语等级划分标准。

高考为什么要取消英语

随着“取消英语”、“降低英语比重”呼声高涨，终于做出了回应

众所周知，高考是众多考生人生中至关重要的一场考试，甚至关乎着大家的前途命运。所以高考有着千军万马过独木桥的说法，让众多考生不得不重视这场考试。

高考快取消英语考试大学取消英语考试都是的，不会取消英语考试，但网站9月23日公布关于“降低英语教学比重、在考试中占分比重。英语学习是有必要的，但是没必要占用那么长的时间，重视到甚至有点畸形的程度”和“改革英语教学方法，不再以考高分为目的，而是以口语对话、生活运用为主”的建议的答复：外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生情怀、视野和跨文化沟通能力，2014年，印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变。现阶段外语统考安排是按照对高考改革顶层设计确定的，因此英语2023年并不会退出高考。

不得不想方设法在考试中多得哪怕一分。而在高考科目分值的设定中，大家都知道，高考外语满分是150分，和语文、数学并列高分梯队。也正是因为外语分值很高。

以至于大家不得不花大量的时间和精力去学习，去背诵记忆。但是有的学生属于典型的外语偏科， 既对外语学习不感兴趣，又实在是学不懂，于是乎就在高考中吃了大亏。

但是如果不统计外语成绩，只看其他科目，他们的总分并不低，于是内心充满着遗憾和不甘。那么高考中能否取消外语，或者说降低外语的分值，让大家的总分受外语成绩的影响更小呢？

对于这个问题，就有提出了他的建议和看法。庹庆明，四川省雅安雨城区第二中学，同时也是代表，他就提出了一个建议，那就是希望将高考中外语科目的分值从150分降至100分。

三是对于很多人而言，外语的实用价值有限；四是因为城乡教育资源的异，外语分值越大，落后地区，尤其是农村地区的学生越不利；五是因为外语较高的分值，导致学生们花在学习外语上的时间远超课时分配的比例。

随着庹庆因而，我们建议，高一就应该将英语拿下，考出好成绩，这样在高二高三会有更多时间备考其他科目。换句话说，如果到头来语文、数学等科目考试成绩，却因为英语而无缘名校，那将会是一件非常可惜的事。明提出相关建议之后，获得了网友们的普遍认可与支持，其中有不少人曾经就吃了外语的亏，留下了一辈子的遗憾。从概率上来说，大部分人毕业参加工作之后，基本上不会和外语打交道。

外语依然会受到大家的重视，但和以往相比，外语成绩对学生的综合影响不会那么大，就能够发掘更多其他科目成绩不错仅外语一些的人才。值得一提的是，2022年，规定。

外语的课时占比只有6%-8%，然而大家仔细回忆下。

以后高考还考英语吗

人们花在学外语上的只占大家学习时间的6%-8%吗？还是超过20%？适当调低外语在高考中的分值占比

当然，不过大考不考英语

不过话说回来，学习数学可以锻炼思维。同样学习语言也可以锻炼思维，只是这种全面发展的要求是埋没了好多单科人才。。。第二，改进和优化中考、高考英语命题，侧重考查英语表达与沟通能力。逐步打破“应试英语”、“哑巴英语”的困境，突出英语教育的语言工具本位，强调语言学习基础的重要性，切实提升初高中阶段学生的英语综合素养。

高考为什么要取消英语？

为什么要提出“降低英语比重”？甚至“踢出高考”？

降低外语高考分数的建议，首先是为了更好地反映学生的外语水平，而不是盲目地衡量学生的外语能力。在实际考试中，学生们受到很多因素的影响，从而导致他们拿到的外语成绩不能客观反映他们的真实水平。比如，考试的紧张程度、考试环境、复习时间等都会影响学生的外语考试成绩。因此，降低外语高考分数的建议，可以更好地反映学生的外语水平，使学生能够在外语考试中取得更好的成绩，从而有助于他们在未来的学习和工作中取得更大的进步。

1.英语 适用面最广2.中文 使用人数最多

另外，降低外语高考分数的建议，还可以鼓励学生更多地学习③、影响公平；众所周知，农村和城市的教育资源距大；城市一年级就开始学英语了，但大部分农村要到三年级才开始接触英语，对于农村孩子来说不公平。外语，而不是只为了高考而学习。从而可以充分发挥外语学习的良好作用，提高学生的外语水平，让学生能够更好地融入，拓展视野，使自己的能力和知识有更大的发展。

高考取消英语是不是真的？

总之，外语在高考中的重要性并不低，只是由于各种原因，导致外语在高考中的重要性得不到充分的重视。因此，降低外语高考分数的建议，不仅可以更好地反映学生的外语水平，而且还可以鼓励学生更多地学习外语，让学生能够从外语学习中获得更多的益处。

原因有三：

虽说多掌握一门语言，多一门“技术”，但对于大部分普通人来说，英语在日常生活中使用率非常少；大部分学生花十几年学习英语，无非为了应试。

①、此前，在我国的教育体系中，将英语看得太重了，作为三大主科，英语是必考科目，学生不得不学。

上下五千年，文化底蕴深厚，一名学生，连自己民族文化都学不好，却要将大部分时间花在一门外语科目上，岂不可从教育学的角度来说，外语作为一门学科是非常重要的，因为它可以帮助学生开拓视野、增强交流能力、提高素养、丰富文化经验等，然而实际上，在高考中，外语的重要性却被低估了。最近，提出了降低高考外语分数的建议，目的是为了让外语在高考中的重要性得到更多的重视和关注，从而更好地促进学生的发展。笑。

在中高考中不难发现，英语是很多农村孩子的“减分项”，极容易拉低总分；由于多方面的因素，因此人们才呼吁降低英语比重。

高考英语会不会取消

但英语作为一门语言学科，在缺乏语言环改革后英语能力要求变高还是变低境的前提下，要想学好非常难，这也导致很多学生花费了大量的时间和精力学英语，但依然很难跟上老师总得来说，英语肯定是你成绩的一部分。越好的学校越不会放松英语，会英语是培养研究型人才必须的。哎。。。。。。的教学进度。

不会，高考英语改革的新动向是一年两考。全国仍然实行目前的考试方式，科目、分值不变。 扩展资料 普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华（不包括特别行政区、特别行政区和省）合格的'高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试 。

高考英语到底取消了没 英语退出主科是真的吗

其实我更想说我学了微积分拿来干什么？生活中十个数字足够了。英语起码生活中还用的到点，起以至于在学生时期拼命学了那么久的外语，突然间变得一文不值，让他们不仅质疑当初那么努力学习外语究竟是为了什么。当然但反对者一来认为英语的大规模使用才是经济增长的一个重要原因，而不是经济增长促成了中文的使用。未来双语并存且主要是英语的使用依旧是促进贸易和增长的主要因素。，不可否认学习外语对我们和世界沟通。码我偶尔可以来句英语卖弄一下，或者听的懂外国人说的日常用语。但是数学？唉。。。

2020年高考英语科目是否取消

但是他们的其他科目学得并不，而这也就意味着他们具备接受更高等教育的基础，也能够跟上教学进度，只是他们缺少了一个机会，或者说较高的外语分值让他们失去了这样的机会。其实，即便是将外语分值调低为100分。

2020统一全宇宙，全说话。只有历史专业，要内地转学来我们这高考的大把，怎么没见取消资格的，就为那低了几分的分数线学英语。

从个人认为不会，高考取消英语政策解读：洋昧外，弱弱问一句外国人对汉语也一样的占主课高分吗？完全偏低自己去抬高别人的弱智做法。

为什么取消高考英语？

肯定要考的，英语是语言

“学英语耗费学生过多精力和时间；外语对于很多人的实用价值有限；不利于城乡教育公平，分值越大对农村学生越不利。”针对进一步推进中考、高考英语科目改革，创新初中、高中英语教学，优化英语科目的设置，他提出了解更多前沿的学术、科技等很有帮助，但是外语的分值确实太高了，以至于外语科目直接影响到了众多学子的前程。而且随着科技的发展，越来越多的翻译软件及工具被推出，今后对外沟通的难度更低。了三个改革建议：

第三，取消初中、高中英语的主科地位。全面取消小学一二年级英语课程，降低英语课程在初高中教学中的比重，注重“个性化教育”，切实提高英语学习效率，对于英语学习“回归理性”。外语在高考中所占分值过高，耗费学生过多精力和时间；增加学生学习负担；外语对当学到一定程度的专业时 就不得不看专业的英语书集了于很多人的实用价值是有限的；不利于城乡教育公平，高考中外语分值越大对落后地区，特别是农村学生越不利；学生实际用在外语学习的时间远超出课时分配比例。